Ата-аналарды білім беру ұйымдарында педагогикалық Қолдау бойынша нұСҚаулық
жүктеу/скачать 2.36 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Бейімделу кезеңіндегі қиындықтар
- Бесінші сынып оқушыларының кейбір мәселелері
- Дағдарыс кезеңдері
| Тиімсіз стратегиялар
Бұл біздің бостандығымызды шектейтін және ата-аналардың қатаң ұстанымдарын қалыптастыратын қисынсыз пікірлер. Көптеген ата-аналарға баласының өміріне жауапкершілікті аудару қиынға соғады, өйткені олар жақсы ата-ана болуға ұмтылады, ал ол шамамен мынаны білдіреді: - Мен баламның қалыпты дамып, өзін белгілі бір жолмен ұстайтынына көз жеткізуім керек. - Мен баламды басқаруға міндеттімін, ал ол менің нұсқауларымды орындауға міндетті. - Мен балаға қамқорлық жасауым керек. Ақыр соңында, ол дүниеге келгеніне кінәлі емес. - Егер менің балам қиындыққа тап болса, мен оны осы қиындықтан құтқаруым керек. - Мен ол үшін бәрін құрбан етуім керек, өйткені оның қажеттіліктері менікінен маңыздырақ. - Мен барлық қауіпті жағдайларға сақ болуым керек және баланың қауіпсіздігін қамтамасыз ете отырып, олардан қорғауым керек. - Менің міндетім – баламды азаптан, қиындықтан, қателіктерден және сәтсіздіктерден қорғау. Бейімделу кезеңіндегі қиындықтар: * жұмыс қарқынының артуы: балалардың тез жазуға уақыты жоқ; * сабақта және үйде жұмыс көлемінің артуы; * жаңа мұғалімдер және жұмысты рәсімдеуге қойылатын талаптар; * қосымша ақпаратты өз бетінше тауып, онымен жұмыс істеу керек; * жаңа кесте және жаңа кабинеттер; * жоғары сынып оқушыларымен арадағы қиындықтар. Бесінші сынып оқушыларының кейбір мәселелері: * жазбаша жұмыстарда әріптерді жазбай кету; * ережелердің тұжырымдамасын біледі, бірақ қалай қолдану керектігін білмейді; * математикалық есептерді әрең шешеді; * ұқыпсыз, шашыраңқы, ұмытшақ; * мұғалімнің түсіндірмелерін түсінуі қиын; * кеңістікте нашар бағдарланған; * сабақтардан, мұғалімдерден, білімді тексеру жағдайларынан қорқады; * достарын жиі өзгертеді. Дағдарыс кезеңдері: * алғашқы 4-6 апта (қыркүйек, қазан), желтоқсанның ортасы; ақпандағы демалыстан кейінгі апта; наурыздың ортасы (әсіресе демалыстан кейін). Жас ерекшеліктері: * жасөспірімге дейінгі жас; * есею сезімін біртіндеп қабылдау; * негативизмнің көрінісі; * ересектермен қақтығыстардың болуы мүмкін; * эмоционалды тұрақсыздық; • өзінің бірегейлігі мен өзін-өзі табуға тырысады; * жетекші оқу қызметін коммуникацияның жетекші қызметіне ауыстыру; * қабілеттердің дамуы мен мотивациясы сәттілік жағдайына байланысты; * нарцистердің жасы. жүктеу/скачать 2.36 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|