Аттестационная работа



бет3/3
Дата23.07.2016
өлшемі158.5 Kb.
#217935
1   2   3


  • Какие художественные приёмы создают картину?

Описание реки в следующем отрывке словно трепещет, колеблется. То приобретает сказочную прелесть: к купальне, «ступеньками, с жабой на каждой ступеньке, спускалась глинистая тропинка, начало которой не всякий отыскал бы среди ольшаника за церковью», то натуралистическую предметность: Василий, сын кузнеца, «коренастый, корявый, в залатанных брючках, с громадными босыми ступнями, окраской напоминающими грязную морковь» (неожиданное и очень точное, яркое сравнение). Красота и приподнятость описания вечера («через небо протягивалось что-то широкое, перистое, фиолетово-розовое – воздушный кряж с отрогами») контрастирует тут же с просторечными словами в описании летучих мышей, перечёркивающих красоту: «и уже шныряли летучие мыши – с подчёркнутой беззвучностью и дурной быстротой перепончатых существ». Отметим ассонансы в первой части описания и противопоставленную им аллитерацию во второй: звукопись позволяет «расслышать» воспоминание героя. И это становится уже восприятием самого читателя. Мы словно слышим, как с «залихватским хрустом» рвёт крючок «из маленького, круглого, беззубого рта рыбы» Василий.

Отметим маленький круг беспомощного рыбьего рта, взаимно пересекающиеся круги расходящегося по воде дождя, «среди которых появлялся другого происхождения круг, с внезапным центром, - прыгнула рыба или упал листок».

Отметим искусство Набокова разглядеть и показать неуловимое, невидимое: «незримый в воздухе дождь», «подводные судороги», границу «однородных, но по-разному сложенных стихий – толстой речной воды и тонкой воды небесной». Отметим контрастность, меткость и необычность эпитетов, относящихся к слову «вода»: «толстая» и «тонкая». Отметим неожиданность противопоставления земного и небесного как «речного» и «небесного» – всё вода, всё течёт, всё проходит, и всё существует. Как напишет позже Набоков: «Ничто никогда не изменится. Никто никогда не умрёт».

Отметим соседство неуловимого, «небесного», высокого и предельно конкретного. Плотского, земного, «низкого». «Крестьянские ребятишки… дрожа, стуча зубами, с полоской мутной сопли от ноздри ко рту, натягивали штаны на мокрые ляжки».



Задание. Прочитаем следующий абзац: «В то лето…»

  • Каково значение образа круга?

Второй раз изображается отец, который видит « с ужасом и умилением» в сыне себя в юности. Это ещё один круг – жизненный, отсюда эти «ужас» и «умиление». Далее – «фотография покойной жены…с прелестным овальным лицом», овальность подчёркивается повторением слова. Образ круга на границе сна и яви: «иная греза принимала особый оборот – сила ощущения как бы выносила его из круга сна…» Настойчивое повторение образа круга на разных уровнях смысла – от конкретного до условного, метафорического («оборот», «круг сна») – рождает ощущение неизбежности, всеобщности, повторяемости жизненного круга.

  • Какова роль лексики, грамматических и синтаксических конструкций в подглавке «По утрам он шёл в лес…»?

(Грамматическая форма «по утрам» подчёркивает повторяемость действия, круговой характер времени. Инверсия в предложении «Юноша робкий, впечатлительный, обидчивый, он особенно остро чувствовал социальную сторону вещей» выделяет эпитеты, характеризующие героя. Длинное предложение со сложной сочинительной и подчинительной связью, повторяющимися союзами, вводными конструкциями воссоздаёт картину усадьбы в деталях и подробностях. Эти подробности даются в восприятии героя, которому «казалось омерзительным всё, что окружало летнюю жизнь Годуновых-Чердынцевых»: «жирненький шофёр» с «рыжей складкой затылка»; машина, «тоже противная», «седой лакей с бакенбардами, откусывавший хвосты новорождённым фокстерьерам» (подчёркивается несоответствие благообразного облика лакея и его действий), «бабы-подёнщицы». Слово словно пробуется на вкус, на зуб: «челядь», повторял он, сжимая челюсти, со сладострастным отвращением». Ощущение «плоти» слова вообще характерно для творчества Набокова.)

  • Как ведётся повествование в подглавке «В первый раз, кажется, он увидел с холма…»?

(Картина кавалькады всадников, среди которых Таня и её брат, рисуется так, будто действительно видится впервые – ярко, подробно, детально. Потом в повествование вклинивается, кажется, голос автора: «Ну-с, пожалуйста: жарким днём в середине июня…»Словно писатель иронически обращается к читателю, даёт подсмотреть, как он пишет. Следующий абзац начинается тем, чем закончился предыдущий – цепь времени не размыкается. Прошлое высвечивается до мельчайших подробностей: «то к правой, то к левой ключице прилипала рубаха», «букет ночных фиалок», «тёмно-синие чашки». Необычно и ностальгически окрашен эпитет в словосочетании «русский пятнистый свет». Комплекс ощущений – световых, цветовых, обонятельных – делает прошлое зримым, осязаемым, живым, реальным. Например, в предложении, в котором действует незначительная вроде бы, эпизодическая фигура: «Экономка, в горжетке, со стальными, зачёсанными назад волосами, уже разливала шоколад…» Круг становится объёмным – превращается в мокрый мячик для тенниса).

  • В чём особенности художественного построения этого отрывка?

(Отрывок построен так, что напряжение возрастает постепенно, и то, ради чего он написан, проявляется в конце, как неотвратимость судьбы: «скользящее сквозь тень и свет, ещё неясное, но уже грозящее роковым обаянием, лицо Тани». Первое предложение следующего отрывка («Уселись») как будто является переносом из предыдущего. Вспомним приём переноса, например, у Пушкина в «Евгении Онегине»: «И, задыхаясь, на скамью Упала…»)

  • Как развивается образ круга в этом отрывке (самом большом)?

(Герой находится в «самом тенистом конце» – в прямом и переносном смысле. «Здесь как бы соединялись кольцами липовой тени люди разбора последнего» – круг людей «одного сорта» соединяется неосязаемым и неуловимым кругом тени. Так же неуловимо прочерчивая круги, вращается и медленно падает на скатерть «липовый летунок». Это замедленное круговое движение привораживает взгляд. Создаёт паузу в повествовании. Образ круга всё более настойчив. Но и неявен, он лишь угадывается то в движении, то в кружевах старухи. То в мячике, который подбрасывает на ладони Таня. «К центру их жизни он всё равно не был допущен. А пребывал на её зелёной периферии…» - тоже круг. Этот отрывок – история любви, неодолимого влечения, сужения круга, в который, как в водоворот, затягивает героев. Кульминация рассказа – объяснение героев, происходит при свете небесного круга – «огромной, быстро поднимавшейся луны»).

  • В чём особенности развития действия в финале рассказа?

(После несостоявшегося счастья действие развивается стремительно: мелькают жизненные перипетии, жизнь прочерчивается словно пунктиром (вспомним рассказ Бунина «холодная осень», 1944 год). Война с немцами, революция, эмиграция – обо всех этих событиях говорится вскользь. События, которые могли бы составить содержание романа, Набоков помещает в один, пусть и большой, абзац. Герой случайно узнаёт о гибели отца Тани, наконец, случайно в Париже встречает и мгновенно узнаёт её мать. Жизненный водоворот вновь приводит героя к Тане).

  • Как происходит «замыкание» круга в последней части рассказа?

  • Куда выводит читателя этот круг?

(Встреча с «утончившейся» за 20 лет Таней потрясает героя. Ему хочется плакать – не о погибшем отце Тани, а о своём бестолковом, нелепом и прекрасном прошлом, в котором он сам отгородил себя от Тани кругом своего «плебейского» высокомерия и гордости. «Вдруг Иннокентий почувствовал: ничто-ничто не пропадает, в памяти накопляются сокровища, растут скрытые склады в темноте, в пыли, и вот кто-то проезжий вдруг требует у библиотекаря книгу, не выдававшуюся двадцать лет». Собственное прошлое кажется не только герою, но и писателю книгой, а книги – разыгранными собственными воспоминаниями.

Волнение героя передаётся и непосредственно («Странно: дрожали колени»), и недоумённым восклицанием (без восклицательной интонации!) то ли героя, то ли автора («Вот какая потрясающая встреча»), и опосредованно («привстал, чтобы вынуть из-под себя свою же задавленную шляпу»).

Наконец, объясняется это «ужасное беспокойство», и мы возвращаемся к началу круга: «Во-первых, потому что Таня оказалась такой же привлекательной, такой же неуязвимой, как и некогда…»)

4. Заключительное слово учителя.

Если мы начнём читать сначала, замкнув круг, вдруг окажется, что мы смотрим на знакомые строчки другими глазами, приходит сочувствие герою, сопереживание, размышления о своих несбывшихся надеждах. Любимая женщина оказывается вне круга героя, ему остаётся лишь круг воспоминаний, связанных с ней. Сожаление и беспокойство по поводу потерянной любви усиливается ностальгией, «Бешеной тоской по России», по молодости.

И читатель движется уже не по кругу, а по спирали – в глубь рассказа.


Литература


  1. Программа по литературе для 5-9 кл. средней школы/ Под ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г.Маранцмана. – 2-е изд., испр. и доп. – СПб.: СпецЛит, 2000. – 201 с.

  2. Программы общеобразовательных учреждений: Литература. 1-11 кл./ Под ред. Г.И.Беленького и Ю.И.Лыссого. – 2-е изд., испр. – М.: Мнемозина,2001. – 79 с.

  3. В мире литературы. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений/ А.Г. Кутузов, А.К.Киселев, Е.С.Романичева и др.; Под ред. А.Г.Кутузова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2003. – 368 с.: ил.

  4. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русской литературе ХХ век: 11 кл. II полугодие/ Н.В.Егорова, И.В.Золотарева. – 3-е изд., испр. и доп. – М.:ВАКО,2004. – 368 с. – (В помощь учителю).

  5. Литература. 5 кл.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведений: В 2-х ч. Ч.2/ Авт.-сост. Т.Ф.Курдюмова. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа,2002. – 320 с.: ил.

  6. Литература: Учеб.-хрестоматия для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ В.Г.Маранцман, Л.И.Коновалова, М.А.Мирзоян и др.; Под ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г.Маранцмана и М.А.Мирзоян. – 3-е изд., стереотип. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ»; СПб.: СпецЛит,2001. – 600 с.: ил., 8 л. цв. вкл.

  7. Литература: Учеб.-хрестоматия для 6 кл./ В.Г.Маранцман, М.А.Мирзоян, Н.М.Свиридова и др.; Под общ. ред. чл.-корр. РАО, проф. В.Г.Маранцмана. – 2-е изд., испр. – СПб.: СпецЛит,2000. – 463 с.: ил., 8 л. цв. вкл.

  8. Литература. 8 кл.: Учеб.-хрестоматия для общеобразоват. учреждений: В 2-х ч. Ч.2/В.Г.Маранцман, М.А.Бабурина, М.Г.Дорофеева и др.; Под ред. В.Г.Маранцмана. – М.: Просвещение,2001. – 350 с.: ил.

  9. Русская литература ХХ века. 11 кл.: Методическое пособие/ В.В.Агеносов и др.; Под ред. В.В.Агеносова. – М.: Дрофа,1998. – 200 с.

  10. Русская литература ХХ века. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений.: В 2-х ч. Ч.1/ В.В.Агеносов и др.; Под ред. В.В.Агеносова. – 3-е изд. – М.: Дрофа,1998. – 528 с.: ил.

  11. Русская литература ХХ века: Хрестоматия для 11 кл. сред. шк.: В 2-х ч. Ч.1/ Сост. А.В.Баранников и др. – М.: Просвещение,1993. – 448 с.

  12. Русская литература ХХ века. 11 кл.: Учеб. для общеобразоват. учреждений: В 2-х ч. Ч.1/ Л.А.Смирнова, О.Н.Михайлов, А.М.Турков и др.; Сост. Е.П.Пронина; Под ред. В.П.Журавлева. – 7-е изд. – М.: Просвещение,2002. – 334 с.: ил.



  1. Русская литература ХХ века: Очерки. Портреты. Эссе: Кн. для учащихся 11 кл. сред. шк.: В 2-х ч. Ч.1/ Л.А.Смирнова, А.М.Турков, А.М.Марченко и др.; Сост. Е.П.Пронина; Под ред. Ф.Ф.Кузнецова. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение,1994. – 383 с.

  2. Русская литература ХХ века. 11 кл.: Учеб.-практикум для общеобразоват. учреждений/ Под ред. Ю.И.Лыссого. – М.: Мнемозина, 2000. – 544 с.: ил.

  3. Русская литература ХХ века. 11 кл.: Хрестоматия для общеобразоват. учреждений/ Под ред. Ю.И.Лыссого. – М.: Мнемозина,2000. – 480 с.: ил.

  4. Русское зарубежье: Хрестоматия по литературе. – Пермь: Пермская книга,1995. – 543 с.

  5. Учебная книга для учителя по использованию материалов хрестоматии «Русское зарубежье»: Ч.1. – Пермь: Книжный мир,2002. – 168 с.

  6. Коровкина Г.П. «Я возвращусь когда-нибудь…»: Урок по творчеству В.В.Набокова в ХI кл.// Литература в школе. – 1994. - №5. – С.67-69.

  7. Курдюмова Т.Ф. Владимир Владимирович Набоков// Литература в школе. – 1994. - №5. – С.62-66.

  8. Тихомирова Е.В., Филатова О.Д. Практическое занятие по рассказу В.В.Набокова «Облако, озеро, башня»// Литература в школе. – 1994. - №5. – С.70-72.

  9. Федякин С. «Защита Лужина» и набоковское зазеркалье// Литература. – 1995. - №20. – С.2.

  10. Федякин С. Круг в рассказе «Круг»// Литература. – 1995. - №48. – С.2-3.







Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет