Балл қою кестесі
Тыңдалым
Тапсырма
|
Жауап кілті
|
Балл
|
Жалпы балл
|
1
|
1-Д
2-В
3-А
4-С
5-Е
|
1
|
1
|
2-3
|
С
Д
|
1
1
|
2
|
4-5
|
А. Елімізде туризмнің дамуы үшін барлық қажетті, мәдени, тарихи, географиялық және климаттық жағдайлар бар.
В. Жануарлар әлемі мен оны белсенді қорғау туралы ақпаратқа әрқашан қызығушылық танытады.
|
1
1
|
2
|
Барлығы
|
5 балл
|
Оқылым
Тапсырма
|
Жауап кілті
|
Балл
|
Жалпы балл
|
6
|
а. қабылдандайды – алынбайды
в. ахуал – жағдай
|
1
1
|
2
|
7
|
а. теңдік – теңсіздік
в. жоғары – төмен
|
1
1
|
2
|
8-9
|
А. Орта мектепке бару үшін Чадта бастауыш мектепті бітірген қыз балалардың тек 55 пайызы ғана тіркеледі екен.
В. Көптеген мемлекеттерде әйелдердің ерлермен бірдей дипломы болса да, кеңселерге қызметке қабылдандайтынын дүниежүзілік экономикалық форумы мәлімдейді.
|
1
1
|
2
|
10
|
Талдау аспектілері
|
Дәлелдеме
|
Мақсатты аудиториясы
|
Әйел және ер дамдар, гендерлік мәселесіне қызығушылық танытандар, құқық қорғау органдарының қызметкерлері, т.б.
|
Детальді ақпарат
|
Оқушылардың мәтіннен нақты детальді ақпараттардың бірін табуы бағаланады.
|
Оқырманға әсері
|
Әлемдегі әйел теңсіздігі мәселесі туралы ой салады.
|
Автор позициясы
|
Әйел теңсізідігіне қарсы
|
|
1
1
1
1
|
4
|
Барлығы
|
10 балл
|
Жазылым
№
|
Балл қою критерийлері
|
Балл
|
1
|
жанрлық ерекшеліктерді сақтайды;
|
1
|
2
|
тақырыпқа қатысты тілдік құралдарды қолданады;
|
1
|
3
|
тақырыпты ашады;
|
2
|
4
|
құрылымды сақтайды;
|
1
|
5
|
күрделенген жай сөйлемдерді қолданады;
|
1
|
6
|
шылауларды орынды қолданады;
|
2
|
7
|
грамматикалық нормаларды сақтайды;
|
1
|
8
|
пунктуациялық нормаларды сақтайды.
|
1
|
Барлығы
|
10
|
Айтылым
№
|
Балл қою критерийлері
|
балл
|
1
|
тақырыпқа қатысты ауызша мәтін құрайды;
|
1
|
2
|
кесте-сызбадағы ақпараттарды салыстырады;
|
1
|
3
|
ойын жүйелі жеткізеді;
|
1
|
4
|
көзқарасын білдіреді;
|
1
|
5
|
грамматикалық нормаларды сақтайды.
|
1
|
Барлығы
|
5
|
4-ТОҚСАННЫҢ ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ
4-тоқсанның жиынтық бағалауына шолу
Ұзақтығы – 45 минут
Тыңдалым – 10 минут
Оқылым – 15 минут
Жазылым – 20 минут
Айтылым сабақтан тыс тексеріледі (әр білім алушыға 4-5 минут беріледі).
Балл саны – 30
Тапсырмалар түрлері:
Жабық типті тапсырма түрлері
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырма
Толық жауапты қажет ететін сұрақтар
Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсандық жиынтық бағалаудың нұсқасы 4 компоненттен тұрады. Бірінші компонент –
тыңдалым, екінші компонент – оқылым, үшінші компонент – жазылым және тілдік бағдар, төртінші компонент айтылым дағдыларын тексеруге арналған.
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
*Тапсырма
|
Қамтылатын мақсаттар
|
*Тапсырмаларға сипаттама
|
*Тапсырмалар түрлері
|
*Орындау уақыты, мин
|
Балл
|
1-5
|
11.1.3.1 оқу-кәсіби, қоғамдық-саяси, әлеуметтік-мәдени тақырыптар аясында және мамандандырылған тар аядағы арнайы мәтіндердег ісөздер мен термин сөздердің мағынасын түсіну
|
Тапсырма жеке орындалады.
Оқушылар 250-270 сөзден тұратын тыңдалым мәтінін 2 рет тыңдайды.
Мәтінді тыңдау барысында мазмұн бойынша сөздердің мағынасын түсіндіру, көп нүктенің орнына қажетті сөздерді орналастыру, мәтін мазмұнына сай ақпараттарды анықтайтын
тапсырмаларды орындайды.
|
Сөздердің мағынасын түсіндіру тапсырмасы
Шын-жалған ақпараттарды анықтау тапсырмасы
Толықтыруды қажет ететін тапсырмалар
|
10
|
5
|
6-11
|
11.3.6.1 мәтіндегі негізгі ойды анықтап, көтерілген мәселеге баға беру, өзіндік көзқарасын жүйелі, дәлелді жеткізу
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар тақырыпқа қатысты
250-270 сөзден тұратын мәтінді оқиды.
Берілген сөздердің синонимін табатын, мәтін мазмұны бойынша берілген сұрақтарға толық жауап беретін және мәтіннің негізгі идеясын табатын, мәселеге қатысты ашық сұраққа жауап беретін тапсырмаларды орындайды.
|
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырма
Толық жауапты қажет ететін тапсырма
|
15
|
10
|
1-2
|
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу (дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
11.4.2.1 қажетті ақпараттарды орынды қолданып, көтерілген мәселе бойынша өз ойын дәлелдеп эссе жазу («келісу, келіспеу» эссесі, дискуссивті эссе, аргументативті эссе)
11.5.2.1 оқшау сөздердің қызметін білу,
жазба жұмыстарында орынды қолдану
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушылар берілген үш тапсырманың бірін таңдап, шамамен 200-250 сөзден тұратын жазба жұмысын орындайды. Оның бірі аргументативті эссе жазу болса, екіншісі – дискуссивті эссе жазу. Мұғалім оқушының көтерілген мәселеге қатысты ақпараттарды орынды қолданып, өз ойын дәлелдеп жазуын, жазба жұмысында шылауларды орынды қолдана алуын бағалайды.
|
Жазбаша толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
20
|
10
|
1-3
|
11.2.5.1 көпшілік алдында сөз сөйлеуде маңызды орын алатын тілдік (вербалдық) және бейвербалдық элементтерді қолданып, сенімді және еркін сөйлеу
|
Тапсырма жеке орындалады. Оқушы берілген тақырып туралы пікірін білдіріп, ауызша мәтін құрап айтады. Оқушының тақырыпқа қатысты сөздерді және сөйлеу этикеті формаларын орынды қолдана алуы, көзқарасын білдіре алуы бағаланады. (Оқу тоқсанындағы тараулар бойынша әр оқушыға жеке-жеке тақырып дайындалу керек!)
|
Ауызша толық жауапты қажет ететін сұрақтар
|
Айтылым сабақтан тыс тексеріле
ді, әр білім алушыға 4-5 минут беріледі.
|
5
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
