Топтық
таныстырылымды
бейне жазу
Бұл оқушыларға өз білімдерін өзіндік пайымдаулар мен
сыныптастарының арасында одан әрі талқылау арқылы
ойластыруға және бағалауға мүмкіндік береді.
Соңғы бес минут
Сабақтың басында мұғалім мақсатын түсінікті етіп
жеткізеді және аяқталғаннан кейін соңғы бес минуттың
барысында оқушылардың біреуі сабақта не ұққандығы
туралы айтады. Қалған оқушылар оған сұрақ қояды.
«Б.Блум
таксономиясы»
бойынша бағалау
Қазіргі мектеп практикасында американдық ғалым
Б.Блум таксономиясын қолданылып жүр. Ол – білім және
білікті меңгеру деңгейін сипаттайтын белгілер жіктеуі.
Бұл таксономия оқушының танымдық және сезімдік
өрісін бағалауға бағытталған. Танымдық салада оқу
мақсаттары
адамның
білімді
меңгеру
және
интеллектуалды білік, дағдыны игеру деңгейлерінде
қарастырылады. Интеллектуалды білік және дағдыны
қалыптастырумен байланысты мақсаттар: білу → түсіну
→ қолдану→ талдау → жинақтау→ бағалау деп
жіктеледі.
Үй тапсырмасын
стикер мен бағалаңыз
Сұрақтар
үшін
кәртішкенің индексі
Мұғалім оқушыларға екі жағында да тапсырмасы бар
карточка тапсырады.
1 жағы: Өткен тақырыптың ең негізгісі
2 жағы: Өткен тақырыптан ұқпағаныңызды сұрақ қылып
жазыңыз.
Бас бармақ
Мұғалім оқушылардан тақырыпты түсінгендігін я
түсінбегендігін қол белгілері арқылы арқылы көрсетуді
сұрайды.
Мен түсініп отырмын_____ және түсіндіре аламын.
(Қолдын бас бармағы жоғары бағытталады)
Мен әлі түсінбей отырмын_____(Қолдын бас бармағы
жанына қарай жантаяды)
Мен түсінгеніме сенімді емеспін_____(Қолды бұлғау)
Осы белгілерге сүйеніп мұғалім сабақтың қай деңгейде
өткенін сабақтайды.
|
