Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы
352 аттестации, ожидаемые результаты обучения, включая формирование компетенций, ведущих к получению академическойстепени. Модульная образовательная программа (МОП) представляет собой совокупность в логической последовательности определенных содержательных модулей ,каждый из которых ограничен: общей учебной целью развития у выпускника конкретных компетенций, необходимых для присвоения искомой квалификации; профилем кафедры ; логикой освоения образовательной программы [6]. МОП предполагает инвариантную (базовую) и вариативную части.Инвариантная часть МОП включает определенные виды учебной деятельности, дисциплины группы А, которые изучаются обязательно в рамках данной программы и в строгой последовательности, дисциплины группы Б (обязательные к изучению,но в произвольным порядке (возможно закрепление зачетным нечетным семестром) Вариативная часть МОП должна быть представлена как минимум 2 вариантами . В вариативную часть включают дисциплины Б и В Дисциплины В (курсы по выбору-единый список для всех ПрОП, реализуемых в университете) формируют выборный модуль в рамках вариативной части. Формирование целостной МОП происходит на основе выбора обучаемого с учетом его индивидуальных потребностей, уровня подготовки и консультативной помощи представителя университета. Проектирование МОП связано с процессом структурирования содержания образования. Структурирование подразумевает более четкое разделение обширного перечня дисциплин профессиональной образовательной программы (ПPОП) с учетом видов учебной деятельности на блоки – модули. Даже в чем-то условное, такое деление позволит лучше видеть конечные цели обучения, компетентные характеристики выпускников,более взвешенно подходить к сочетанию дисциплин и находиь их оптимальное соотношение. В современном мире недостаточно получить хорошее образование-важно, чтобы приобретенная в результате этого специальность была востребована нарынке труда.Поэтому данному вопросу уделяют большое внимание на кафедре Физическое воспитание. Здесь уже стало традицией постоянство тесного контакта с работодателями, чтобы услышать их мнения и предложения по совершенствованию своей образовательной программы. При составлении МОП по специальности «Физическая культура и спорт» для бакалавриата на Прием 2014 была выбрана специализация Физическая культура и научно-методическое обеспечение физической культуры и видов спорта и включены следующие модули: 1.Психолого-педагогические основы ФКи С 2.Психолого-педагогические основы спортивной деятельности 3. Массовые виды спорта с методикой преподавания 4.Основы научного –педагогических иследований в ФКи С 5.Научно-методическое обеспечение видов спорта 6. Спортивно-педагогическое совершенствование в национальных видах спорта и другие. В настоящее время поступают на данный МОП положительные отзывы от работодателей для утверждения на прием 2015 года. Также кафедрой Физическое воспитание разработана и утверждена МОП для академической степени магистр Физической культуры и спорта по специальности «Физическая культура и спорт». Для дальнейшего научно-методического совершенствования МОП по специальности «Физическая культура и спорт» необходимо проведение семинаров с участием работодателей посвященных вопросам реализации дублинских дескрипторов при построении модульной образовательной программы. Цель данных семинаров - обеспечение проектов государственного уровня для развития экономики страны высококвалифицированными специалистами, владеющими современными знаниями, инновационными технологиями производства, креативным мышлением, необходимо объединение усилий высших учебных заведений и представителей рынка труда, совершенствование содержания и технологии обучения в вузах, с учетом происходящие изменения в реальном секторе экономики и производстве, сфере физической культуры и спорта,что должно найти свое отражение в новом формате взаимодействия рынка труда и рынка образования. |