Қазақстан республикасы жоғары оқу орындарының Қауымдастығы к. Ж. Төребаева, М. Н. Есенғұлова психологиялық-педагогикалық диагностика
жүктеу/скачать 4.16 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Көрнекілік
- Қорытынды бағалау: 173
| 4-əдістеме «Кері бейнеулер»
Мақсаты: Қоршаған ортадағы құбылыстар мен нəрселер арасындағы байланыстар, олар жөніндегі қарапайым түсініктерді елестету, бейнелеу, логикалық байланыстыра білуді бағалау: жан- жануарлар, олардың тіршілік етуі, табиғат т.б. туралы түсініктерін логикалық байланыспен жеткізе білуі. Көрнекілік: суреттер, секундомер (суреттегі бейнелер кері бей- неленген түрде беріледі). Зерттеу белгілері: балаға, алдымен, кері бейнелі суретті көрсетеміз. мұқият қара, сурет дұрыс салынған ба? Немесе орны өзгерген нəрселер бар ма? Егер теріс бейнелі сурет болса, атап, себебін түсіндіріңіз жəне сол бейнелі суреттің «дұрыс орнын немесе белгісін көрсетіп беріңіз». Нұсқау бойынша орындау екі бөлімнен тұрады. 1 – теріс суреттерді бала атап көрсетеді, 2 - шын мəнінде бейне қалай берілетінін түсіндіреді. Бала сол уақыт ішінде неғұрлым көбірек кері бейнелерді көрсетіп дұрыстығын атауға тырысу керек. Қорытынды бағалау: 173 10-ұпай - егер де бала минут ішінде теріс атап, себебін түсіндіре білген жағдайда қойылады. 8-9 ұпай - бала барлық теріс бейнелерді атайды, бірақ суреттің ғана шын мəнінде қандай болу керектігін түсіндіреді. 6-7 ұпай - бала барлық теріс бейнені көрсетеді, бірақ суреттің себебін түсіндіре алмайды 4-5 ұпай - барлық бейненің теріс жақтарын көрсетеді, бейненің себебін түсіндіре алмайды. 2-3 ұпай - 4 -суреттің теріс салынғанын атайды, түсіндіре алмайды . 0-1 ұпай 4-суретке дейін атайды себебін түсіндірмейді Ескерту: жаттығудағы орындау барысында жəне жоғары ұпай бір бөлімді толық орындаған балаға қойылады, яғни суреттің теріс салынғанын айтады, бірақ түсіндіре алмайды. Даму деңгейінің көрсеткіштері: 10 - ұпай өте жоғары деңгей; 8-9 ұпай жоғары; 4-7 ұпай орташа; 2-3 ұпай төмен; 0-1 ұпай өте төмен. жүктеу/скачать 4.16 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|