Қазақстан республикасы оқу-ағарту министрлігі «talap» коммерциялық емес акционерлік қОҒамы

«Жұмыс оқу бағдарламасының мазмұны» бөлімі кестелік нысанда ресімделеді (4 кесте):

• 
  1 бағанда тармақтың реттік нөмірі көрсетіледі;
  
• 
  2-бағанда оқу бөлімдері / нәтижелері көрсетіледі;
  
• 
  3-бағанда бағалау критерийлері мен сабақ тақырыптары көрсетіледі. Оқыту нәтижелерін, арнайы пәндер оқытушыларына, өндірістік оқыту шеберлеріне арналған бағалау критерийлерін айқындау және сипаттау жөніндегі ұсынымдар 2, 3-кестелерде көрсетілген;
  
• 
  4-7-бағандарда оқу уақытының жалпы көлемі, сондай-ақ жұмыс оқу жоспарының деректері негізінде оқу қызметінің түрлері мен нысандары бойынша сағаттардың бөлінуі көрсетіледі;
  
• 
  8-бағанда педагогтың жетекшілігімен жүргізілетін студенттің өзіндік жұмысына (ПСӨЖ) бөлінетін сағат көлемі көрсетіледі;
  
• 
  9-бағанда студенттердің өзіндік жұмысына (СӨЖ) бөлінетін сағат көлемі көрсетіледі;
  
• 
  10-бағанда сабақ түрі (теориялық, практикалық, зертханалық-практикалық және т.б.) көрсетіледі.
  

Еңбек нарығы мен білім беру саласын ұштастыру қажеттілігі ҚР нарықтық экономиканың дамуымен байланысты. Еңбек нарығы тәуелсіз кәсіби қызметке дайындалған түлектерді күтеді. Білім алушылардың оқу процесінде алатын білімі, іскерлігі, дағдылары мен құзыреттері жұмыс берушілер үшін неғұрлым түсінікті және ашық болуы тиіс, бұл соңғысына кадрлық, басқарушылық және мансаптық шешімдер қабылдауға мүмкіндік береді. Соңында, сертификаттар мен дипломдарда көрсетілген оқыту нәтижелері түлектердің нақты мүмкіндіктеріне қаншалықты сәйкес келетінін тексеру үшін тиімді механизмдер жасалуы керек.

Халықаралық тәжірибені талдау оқыту нәтижелері негізінде білім беру бағдарламасын әзірлеуге, білім беру қызметтерінің сапасына және сұранысқа ие мамандарды шығаруға әсер ететін барлық құрылымдық компоненттерді ескере отырып, тұтас қарау қажет екенін көрсетті.

• 
  Ұлттық біліктілік шеңбері;
  
• 
  Салалық біліктілік шеңбері;
  
• 
  Кәсіптік стандарттар.