Қолданылатын оқыту әдістері, көмек түрлері, жетістіктерді бағалау

Қолданылатын оқыту әдістері, көмек түрлері, жетістіктерді бағалау
Оқыту әдістері:
1. «кіші қадамдар» әдісі.
2. Оқушының пәндік-практикалық қызметін қолдану.
3. Оқу тапсырмасы оқушыға кезең-кезеңмен мұғалімнің бақылауымен бөлім бойынша 
ұсынылады.
4. Орындалған іс-әрекет (пәндік-практикалық соның ішінде), алынған нәтиже туралы ауыз-
ша есеп беру.
5. көрнекілік құралдарына сүйену (нақты заттар, суреттер, пәндік суреттер).
көмек түрлері:
- мұғалімнің ауызша кезеңдік нұсқаулығы;
- үлгіні көрсету;
- әрекетті орындауды көрсету.
жетістіктерді бағалау бағдарламаның мазмұнына сәйкес жүзеге асырылады.
бақылау тапсырмалары оқу мақсаттарына сәйкес біліктер мен дағдылар қалыптасқан тап-
сырмалар мен жаттығулар болып табылады.
  

91
ЕБҚ бар 2-сынып оқушысымен арнайы педагогтың жеке сабақтар 
бағдарламасының үлгісі
20…- 20 … оқу жылының 1-тоқсанына 
жұмыстың бағыты.
мақсат және күтілетін нәтиже
жетісітіктерін 
белгілеу 
+ немесе -
ескерту
(нәтижеге қол 
жеткізбеудің 
себебі)
Оқу әрекетін қалыптастыру
Қалыптастыру:
- оқу қызметіне қызығушылық;
- ұсынылған оқу тапсырмасында мақсатты 
таңдап алу және тапсырманы соңына дейін 
орындауда ұстану;
- тапсырманы орындаудың дайын жоспарын 
ұстана білу;
- оқу тапсырмасын орындау кезінде өз қызметін 
жоспарлай білу;
- оқу тапсырмасын орындау нәтижесі бойынша 
өзіндік бақылауды орындау;
- оқу тапсырмасын орындау барысында өзіндік 
бақылауды орындау.
түсініп оқу мен өздігімен жазу дағдысын дамы-
ту
Қалыптастыру:
- тұтас сөздермен оқуға көшумен бірқалыпты 
буынды оқу;
- педагогтың сұрақтары бойынша оқылған 
сөйлемнің, шағын әңгіме (5-7 сөйлем) мағынасын 
жеткізе білу;
- оқылған сөйлемге, мәтінге сұраққа толық жау-
ап беру;
- үлгіден көшіріп жазу, айтып тұру арқылы жаза 
білу:
буындар, 
сөздер, 
шағын сөйлем (4-5 сөз).

92
100 шамасындағы сандарды қосу мен азайта алу 
амалдарын және мәтіндік арифметикалық тап-
сырмаларды шешу мен талдаудың жалпы амал-
дарын қалыптастыру
Үйрету:
- 10 шамасында қосу және азайту кезінде бір 
таңбалы сандардың құрамын білу;
- екі таңбалы сандарды разрядтық қосындыларға 
орналастыру және кері операцияны орындау;
- ауызша есептеуіш әдістермен 100 шамасындағы 
сандарды разрядтық көрсеткіштерде қосу және 
азайтуды орындау; 
- есеп мәтінінде құрылымдық компоненттерді 
бөліп, атау: шарт, сандық деректер, сұрақ;
- тапсырманың шешуі мен жауабын атау;
- мәтінді арифметикалық есепті талдау және оны 
шешу үшін арифметикалық әрекетті таңдау;
- есептерді шешу үшін арифметикалық әрекетті 
таңдауды түсіндіру;
- сыныпта қабылданған формуланы ұстана оты-
рып, қалдық сомасын табуға, көбейту (санның 
бірнеше бірлікке азаю) есептерді қысқаша жазу-
ды ресімдеу. 
________________________________________________________________________________
елисеева и.г., ерсарина а.к.
жалпы білім беру мектептеріндегі ерекше білім алуды қажет ететін балаларға 
психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету 
әдістемелік нұсқаулық 
Редакторы
и.г. елисеева.
техникалық редакторы Д. тоқтарбекова.
компьютерлік қалыптауы а. Қабанбаев.
________________________________________________________________________________ 
Форматы 60х84\16. Қағазы офсеттік. 5,75 шартты баспа табақ.
________________________________________________________________________________
тп ҰғпО, 050008, алматы қаласы, байзақов көшесі, 273 а,
тел\факс 394-45-17, 394-45-07.