«НЕГЕ?НЕЛІКТЕН?НЕ ҮШІН?
сұрақтарына жауап береді.
|
«НЕГЕ?НЕ ЛІКТЕН?Н Е
ҮШІН?сұра қтарына жауап береді.
|
Оқушылардың жауаптарына толықтырулар енгізіп отыру.
|
|
сабақ
Блок
Бөлімше
|
Бейнелеу өнері әлемі
1. 1. Өнер туындыларын қабылдау
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Өнер түрлері»- саяхат сабағы.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.1.1 Өнер туындылары тақырыбымен және жұмыс жасайтын материалдармен танысу.
|
Сабақтың мақсаты
|
«Өнер түрлері»ұғымымен танысу. Өнер түрлері туралы қарапайым деңгейде білім алу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағал ау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Сұхбат жасау
-Өнер дегеніміз не?(Өнер – адамның шығармашылық әрекетінің нәтижесі)
-Өнердің қандай түрлерін білесіңдер? (Музыка, би, сөз өнері, театр т.б.)
- Өнер біздің өмірімізді қалайша өзгертеді?
|
Қойылған сұрақтарға жауап беру.
Оқушылар өнердің негізгі түрлерімен танысады, түсінігін кеңейтеді. Өнердің көпқырлы екенін, олар көрермендермен түрлі құралдар арқылы
тілдесетінін түсінеді:
|
Әр оқушы жауабынан кейін қол шапалақтап, қошемет жасау.
|
|
|
(Өнердің тілін түсінудің маңызы зор, оны түсінген жағдайда ғана көрермен мен тыңдарманның, оқырманның алдында туындының мән-мағынасы толық ашылады)
|
(бейнелеу өнері, театр, кинематограф, балет), тыңдарманмен (музыка, вокал өнері), оқырманмен (әдебиет).
|
|
|
Ортасы
|
Сергіту сәті. Қуыр, қуыр, қуырмаш әнімен билеу.
Әрбір өнер түрінің басты әсерлегіш құралдары бар: музыкада – дыбыс, әдебиетте – сөз. Оқушылардан мына өнер түрлерін де сұрау керек (кинематограф, театр, цирк). Одан әрі бейнелеу өнеріне ауысады.
Мұнда (олар кескіндеменің, графиканың, сәндік-қолданбалы өнер мен мүсін өнерін атауы мүмкін). Ал оларды ажырату қиын емес: олар басты әсерлегіш құралдары арқылы ажыратылады: кескіндемеде – түс пен реңк; графикада – сызық, штрих; мүсін өнерінде – көлем. Ал сәндік- қолданбалы өнері аталғандардың бәрін жинақтап, тұрмыс заттарын әшекейлеуге қолданылады
|
«Қуыр, қуыр, қуырмаш» әнінің әуенімен билеу.
Оқушылар өнердің не екенін, өнер түрлерін, бейнелеу өнері түрлерін білді. Әр алуан өнер түрлерінің басты әсерлегіш құралдарын анықтап, бейнелеу өнері түрлерін ажыратуды үйренді.
Оқушыларға бейнелеу өнерінің әр түріне жататын жұмыстардың репродукциялары ұсынылады, оларды бейнелеу өнерінің негізгі түрлеріне қарай бөлу керек. Бейнелеу өнері түрлері жазылған қағаз тақтаға ілініп, оқушыларға әрқайсысының астына сәйкес туындыларды қойып
|
Белсенді қатысқан оқушыларды мадақтау
Тапсырманы жақсы орындаған оқушылардың жауабына қошемет көрсету.
|
«Қуыр,қуыр, қуырмаш» әні https://youtu.be/CQt 2QNrRSBk
|
|
|
шығу тапсырылады
|
|
|
Соңы
|
«Ашық микрофон» әдісі
|
Сабақтан қандай әсер алғанын, не ұнағанын
«Ашық микрофон» әдісі арқылы баяндайды.
|
|
|
сабақ
Блок
Бөлімше
|
«Бейнелеу өнері әлемі» 1.2.Графика
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қ
а т ы с п а ғ а н д а р
|
|
|
с а н ы
:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Ваза немесе құмыра»- түрлі-түсті қарындаштармен сурет салу.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.2.1 Жұмысты орындау графикасы мен техникасының түрлерін білу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Графика түрлерімен, «Сурет композициясы»ұғымымен танысу. Тақырыптың дизайны туралы қарапайым деңгейде білім алу.
Геометриялық фигуралардың көмегімен сурет салу тәсілдері.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
«Мен және аспан»
Оқушылардың назарын аспанның әдемілігіне аудару. Аспандағы бұлттарды түрлі заттарға ұқсатып айтады; үлпілдік ақша бұлттарға,жауар бұлттай түнерген аспанға, мейірімді жылы күнге,ай мен жұлдыздарға,қарлығашқа,бозторғайға,шымш ыққа,бүркітке т.б.айналады.
Жұмыс ережесін келісу
|
Сәлем деседі
.
Тыңд айды.
|
|
|
|
Сабақта бір-бірімізді сыйлаймыз, тыңдаймыз!
Уақытты үнемдейміз!
Нақты,дәл жауап береміз!
Сабақта өзіміздің шапшаңдығымызды, тапқырлығымызды көрсетеміз!
Сабаққа белсене қатысып, жақсы баға
аламыз!
|
|
|
|
Ортасы
|
«Ыстық доп» әдісі
Ол үшін біз сұраққа тез жауап беру қажет себебі мен сіздерге ыстық доп лақтырам,қолымыз күймес үшін тез жауап береміз
Негізгі түстерді ата?
Суық түске қандай түстер жатады?
|
Оқушылар сұрақтарға тез жауап беруі керек
|
Сұраққа жауап берген оқушы бір қадам алға шығып, алдына
шыққан оқушылар жеңімпаздар болып табылады
|
iMektep. Композиция
https://youtu.be/2fJ XPAyJWx0
|
|
Жылы түске қандай түстер жатады?
|
|
|
|
|
Қарама қарсы түстер қандай түстер?
|
|
|
|
|
Контраст түстер дегеніміз не?
|
|
|
|
|
Туыс түстерге қандай түстер жатады?
|
|
|
|
|
Қосымша түстерге қандай түстер жатады?
|
|
|
|
|
Оқушыларға композиция туралы видеоролик көрсету және жаңа сабақты түсіндіру.
Композиция - латын сөзі, «ойлап шығару»,
«құрастыру» деген үғымды білдіреді. Суретші шығармасында айтпақ ойы әсерлі болуы үшін
|
|
|
|
|
бейнелейтін заттар мен адамдарды қоршаған нәрселерді белгілі тәртіп, үйлесімділік заңдылығы бойынша орналасуға көп көңіл бөледі. Композиция дегеніміз - салынатын суреттегі барлық бөліктерді байланыстырып, орынды құрастыру, үйлестіру. Композицияның негізгі талабы – шығарманың көркемдік бірлігін табу. Кез келген суретті салу композициядан басталады. Композиция суретшінің ойына байланысты заттың қозғалыстағы немесе бір қалыпты қозғалыссыз тұрған қалпын көрсетуге жол ашады. Композиция сол бөлшектерді өзара құрастырып, біртұтас етеді. Суреті салынатын нәрсені орналастыру, орнын белгілеу, көру нүктесін таңдау, қағазға дұрыс орналастыру үйлесімділіктің (композицияның) бастапқы негізі болып табылады. Болашақ сурет жөніндегі негізгі ой қалыптасқаннан кейін, сурет салушы шығарманың жоспарын жасайды.
Шығармашылық жұмыс:«Өзіңді тереңірек тани біл» Күн, тау, үй, ағаш ,қорап, жол, сақина, гүл, үстел, адам сөздерінен композиция құрастыру.
|
Күн, тау, үй, ағаш
,қорап, жол, сақина, гүл, үстел, адам сөздерінен композиция құрастыру.
|
Оқушылар жұмысын жұпта талқылайды, баға береді.
|
|
|
Соңы
|
«Білім шыңы» кері байланыс жасау
|
Берілген кестедегі тиісті жауабын таңдайды.
|
|
|
сабақ
Ортақ тақырып: Бөлімше
|
Бейнелеу өнері әлемі
Кескіндеме
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Күн» және «Түн»- акварельмен сурет салу.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.1.3.2 Қарапайым кескіндеме техникасы мен әдістерін қолдану және тәжірибе жасау.
|
Сабақтың мақсаты
|
Түрлі түсті бояу туралы білім алу және оны акварельмен суретте қолдану.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы 5минут
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдесу
(ЖЖ) Жеке жұмыс
Оқушыларға бірнеше суреттерді ұсыну. Алманы қандай түспен қояуға болады?
Күнді қандай түспен бояуға болады?
|
Сәлемдеседі. Тыңдайды.
Оқушылар ұсынылған алма, күн және бұлттың суреттерін тиісті түспен бояйды.
|
Оқушылардың бояған суреттерін таныстыру кезінде ауызша мадақтау
«Жарайсың» «Дұрыс
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
