Б. Х. Галиева тәрбие теориясының өзекті мәселелері

жүктеу/скачать 0.74 Mb.

бет	8/8
Дата	13.06.2016
өлшемі	0.74 Mb.
	#131814

1 2 3 4 5 6 7 8

Сөздік
Тәрбие – қойылған мақсатқа жетуге бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара тиімді іс-әрекеттері (достастық).

Тәрбиелік үдеріс – ол өзіндік даму, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі іске асыруға бағыттау мақсатында .педагогтар мен балалардың өзара іс-әрекеттері.

Тәрбие жұмысы – ол анағұрлым толық өзіндік дамуы мен өзін-өзі табысты көрсету мақсатында ересектер мен балалардың бірлескен тіршілік әрекеттерін ұйымдастыру жөнінде мақсатты бағытталған қызмет.

Тәрбиелік жүйе – 1) тәрбиенің негізгі компоненттерінің өзара іс-қимылдары үдерісінде туындайтын (мақсаттар, субъектілер, олардың қызметі, пікірлесу, қарым-қатынас, материалдық база) және ұжымдық өмір бейнесі ретінде интегративті сипаттамалар мен оның психологиялық жағдайы қамтылған тұтас әлеуметтік организм; 2) өзінің басты қызметі – тәрбиеге қатысты ретке келтірілген ашық әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық-педагогикалық жүйе.

Қосымша білім беру – білім алушылардың білім алу үдерісінде сұраныстарын жан-жақты қанағаттандыру мақсатында жүзеге асырылатын тәрбие және оқу үдерісі Қосымша білім беруді ұйымдастыру тұлғаның жеке дамуына, кәсіби шеберлігін анықтауына, балалардың шығармашылық еңбекке бейімделуіне, олардың қабілеттерін көрсете білуіне, қоғамдық өмірге бейімделуіне, азаматтық өзіндік санасын қалыптастыруына барлық жағдайды жасайды.

Қазіргі заманғы тәрбиеші – ол саясаттың, нарықтық педагогикаға үстемдік етуіне жол бермеу үшін тәрбиенің жаңа әлеуметтік-экономикалық шартын педагогикалық негізде ойлай білуге, нарықтық қатынастың келу салдарын, жаңа үрдістерді педагоги-калық мақсат ұстанымында бағалауға, педагогикалық іс-әрекеттің баламаларын салыстыруға, олардың ықтимал-ды мүмкіндіктерін болжауға қабілетті, талдау мен өзін-өзі бақылау тәсілдерін меңгерген кәсіби шебер.

Тәрбие қағидасы – тәрбиешілер міндетті түрде сақтайтын, тәрбиені ұйымдасытру-дың аса маңызды ережелері, бастапқы ережесі.

Өзін-өзі тәрбиелеу – субъективтік мақсатта жеке тұлғаның мүдде-сінде мақсатты түрде құрылатын және оның қасиеті мен қабілетінің дамуын саналы басқаратын үдеріс.

Өзін-өзі басқару – оқушылардың және студенттердің шығармашылық потенциалын ашуға, олардың өзін-өзі табысты көрсетуге мүмкіндік беретін өзін-өзі ұйымдастырудың тәсілі.

Мазмұны

	Кіріспе ........................................................................................	3
1	Тәрбиенің теориялық-тұжырымдамалық мәселелері.......................................................................................	4
1.1	Кеңес педагогикасындағы тәрбие беру тұжырымдамасы.. және Қазақстандағы тәрбиенің қазіргі жағдайы..........................................................................................	4
1.2	Шетелдік тұжырымдамаларды талдау өзектілігі..........................................................................................	6
1.3	Педагогикалық тұжырымдамалардың жіктелуі .........................	9
1.3.1	Бихевиористік педагогика.............................................................	11
1.3.2	Гуманистік педагогика (неопедоцентризм) ................................	13
1.3.3	Неопозитивизм («жаңа гуманизм») .............................................	17
1.3.4	Педагогикадағы экзистенциализм ...............................................	19
1.3.5	Әлеуметтену теориясы педагогикалық тұжырымдама ретінде.............................................................................................	20
1.4	Қазіргі тәрбиенің әдіснамалық негіздері..........................................................................................	23
2	Тəрбиенің құндылықтары, мақсаты мен міндеттері мәселесі..	25
2.1	Тәрбиенің мәні ..............................................................................	25
2.2	Тəрбиенің құндылықтары, мақсаты мен міндеттері .................	27
2.3	Тəрбие үдерісінің ерекшеліктері .................................................	30
3	Тəрбиенің жалпы заңдылықтары мен қағидалары ...................	32
4	Қазіргі тәрбиенің мазмұны ...........................................................	41
5	Ұжым – тәрбие берудің аса маңызды құралы ............................	50
6	Өзін-өзі тәрбиелеудің құрылымы мен мазмұны ........................	60
6.1	Өзін-өзі тәрбиелеудің мәні мен қозғаушы күштері....................	60
6.2	Өзін-өзі тәрбиелеудің құрылымдық компоненттері..................	67
6.3	Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері...........................................................	77
	Түйін................................................................................................	82
	Әдебиеттер .....................................................................................	84
	Қосымша ........................................................................................	87

жүктеу/скачать 0.74 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8