Бағдарламасы «Дене шынықтыру және спорт педагогикасы»
Практика сабақтарының тақырыптары және оны даярлауға әдістемелік нұсқау
жүктеу/скачать 451.88 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тақырып1 : Педагогиканың теориялық- әдіснамалық негіздері. (3сағат)
| 3. Практика сабақтарының тақырыптары және оны даярлауға әдістемелік нұсқау.
Мақсаты: Пән бойынша дәріс сабағында алған білімдерін бекіту,тереңдету және кеңейту. Міндеттері: -Пән бойынша алған теориялық материалдарын терңдету және жүйелеу; -Библиографиямен өздігінен жұмыс істеу іскерлігін қалыптастыру; -Аудиторияда өз ойын білдіруге,басқаны тыңдай білуге,өз пікірін қорғай білуге және талқылауға қатысуға үйрету. Сараман сабағы-дәрісте алған білімді студенттің өздігінен оқып,талқылап,меңгеруіне арналған. Сараман сабағына даярлық: Сараман сабағынан қалмаңыз. Сараман сабағына толық даярлықпен келіңіз. Сараман сабағында дәріс дәптерлерін пайдаланыңыз. Сараман сабақтарының тақырыптары және оны орындауға әдістемелік нұсқау. Тақырып1 : Педагогиканың теориялық- әдіснамалық негіздері. (3сағат) Мақсаты: Педагогика ғылымы туралы мұғалімнің теориялық және практикалық іс-әрекетін ұйымдастыруда әдіснаманың рөлі туралы ұғымды қалыптастыру. Әдебиеттер 1. Корчак Я. Воспитание личности: Кн. Для учителя М. : 1992. – 287 с. стр 51. 2. Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя. – Алматы: 1998. – 320 с. 3. Педагогика. Уч.пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей /под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: 2004. – 608 с. 4. Бейсенбаева А.А. Теория и практика гуманизации школьного образования. Алматы.,1998. 5. Жампеисова К.К. Формирование основ политической культуры старшеклассников в целостном педагогическом процессе школы. Алматы., 1993. 6. Станкин М.И. Психология общения: курс лекций. – М.: 200. –304 с. 7. Психология и педагогика. /Под ред. С.А. Хмелевской. 2002. – 176 с. 8. Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М. 1985. Тақырып 1.1: Теория мен тәжірибенің дамуындағы ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері Мақсаты: болмысты ғылыми тану тәсілдері туралы түсінікті ќалыптастыру, ғылыми-педагогикалық ойлауды дамыту. Өзiн өзi бақылауға арналған сұрақтар Ғылыми зерттеу әдісі дегеніміз не? Ғылыми зерттеу әдісінің әдіснама мен гносеологиямен өзара байланысын көрсетіңіз. Зерттеудің эмпирикалық әдістер тобының мазмұнын ашыңыз. Зерттеудің теориялық әдістер тобының мазмұнын ашыңыз. Зерттеудің эксперименталды-эмпирикалық және теориялық деңгей әдістері тобының өзара байланысын көрсетіңіз. Әдебиеттері Педагогическая диагностика (Под ред. А. И. Кочетова – Минск: Нар. асвета, 1987). Введение в научное исследование по педагогике М., 1988. Скалова Я. Методология и методы педагогических исследований. М., 1989. Радугина А.А. Психология и педагогика. М.: Издательство Центр. 1999. Монахов Н.И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика – М.: Педагогика, 1981. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований - М. 1986. Успенский В.Б., Чернявская А.Г. Введение в психолого-педагогическую деятельность. М.:Издательство Владос – Пресс. 2003. жүктеу/скачать 451.88 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|