Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
Стратегии развития лидерства для обучения
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Исследование урока
- Этап 1.
- Этап 4.
| Стратегии развития лидерства для обучения
Либерман и др. (2007) определили четыре эффективные стратегии по поддержке школьно- го лидерства и профессионального развития учителя. Учителя могут их комбинировать, инте- грировать в подход РРПУ, в практику преподавания как самостоятельно, так и в сотрудниче- стве с коллегами. Исследование урока Исследование урока предназначено как для усовершенствования процессов преподавания отдельных учителей, так и для развития педагогического потенциала группы учителей, и, в конечном результате, повышения успеваемости учащихся. Более подробную информацию об Исследовании урока можно найти в последующем разделе настоящего Руководства для учите- ля. Наиболее широко применимая форма Исследование урока состоит из следующих четырех этапов: Этап 1. Постановка цели урока и его подготовка (индивидуально или совместно в группе) в условиях консультирования с коллегами или опытными учителями. Этап 2. Проведение Исследования урока и осуществление наблюдения за ним всеми участ- 149 никами. Этап 3. Обсуждение успешных моментов, а также моментов, подлежащих совершенство- ванию всеми участниками Исследования урока: и теми, кто преподавал, и теми, кто наблюдал процесс преподавания. Этап 4. Проведение неформальной встречи для продолжения обсуждения и определения перспектив развития по улучшению Исследования урока. Грант в сфере преподавания Учителя редко позиционируют себя в качестве исследователя, оставляя данную прерогати- ву ученым в их «башнях из слоновой кости». Знания и ценный опыт учителя, не подлежащие популяризации, к сожалению, бесследно теряются. В этой связи, в США Фондом Карнеги, в целях улучшения обучения разработана программа, известная как «Грант в сфере преподава- ния» (CFAT). «Грант в сфере образования» предполагает следующее: ученые обеспечивают доступность своей работы для общественности; данная работа подвергается анализу и кри- тическому осмыслению и, в дальнейшем, передается для практического использования кол- легами. Назначение «Гранта в сфере преподавания» - в приглашении учителей к изучению и анализу аспектов преподавания и в разработке «некоего универсального продукта», пригод- ного к использованию в дальнейшем другими. В результате, работа становится, безусловно, общественной, подвергается анализу и критике, совершенствуется и широко используется в практике. жүктеу/скачать 4.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|