Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
ОБУЧЕНИЕ ТОМУ, КАК УЧИТЬСЯ
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Исторический обзор
| 198
ОБУЧЕНИЕ ТОМУ, КАК УЧИТЬСЯ Введение Раздел «Обучение тому, как учиться», относится к процессу «саморегуляции», в котором дети развивают способность понимать, контролировать и следить за своим опытом обучения через процессы метапознаний. Категория «метапознание» применяется в комплексном ряде процессов, которые способствуют развитию понимания у учащихся о своих мышлении и зна- ниях (Flavell, 1976). Данное явление можно рассматривать как совокупность знаний, понима- ния и контроля над когнитивными процессами, или как использование когнитивных процессов в качестве возможности выявления ошибок и мониторинга мышления. Исторический обзор В первом масштабном исследовании метапознания, проведенном Флейвеллом (1976), груп- пе детей младшего возраста были предложены задания на запоминание, и, параллельно, груп- пе учеников в возрасте от пяти до семи лет продемонстрировали ряд предметов, на которые ис- следователь указывал последовательно. Через пятнадцать секунд ученикам обеих групп пред- ложили вспомнить соответствующую заданную последовательность. Представители группы учеников старшего возраста, зная, что, для запоминания чего-либо необходимо использование определенных стратегий запоминания, воспроизвели последовательность. Ученики же младшего возраста не использовали подобных стратегий и потому не смогли воспроизвести последователь- ность, хотя, после получения соответствующих инструкций, при повторении подобного задания, выполнили его успешно. При отсутствии инструкций ученики тратили учебное время непро- дуктивно. Флейвелл называет такой негативный опыт по использованию стратегий, которые ученики не знают, но к которыми они способны - «дефицитом продуктивности» (Whitebread, 2000). По результатам исследования Флейвелл (1976) определил основу для анализа и монито- ринга детского метапознания, описав три его компонента (измерения): 1. Знания о себе, как об обучающейся личности. 2. Знания, понимания и оценивание целей и заданий. 3. Знания и мониторинг стратегий, необходимых для выполнения заданий. жүктеу/скачать 4.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|