Профессиональные ценности и убеждения

245
• Являются активными пользователями структурированного дополнительного материа-
ла Программы в условиях виртуальной среды обучения посредством портала Центра 
педагогического мастерства.
• Умеют работать в условиях профессионального педагогического (сетевого) сообще-
ства школы.
• Умеют анализировать и размышлять над собственной практикой.
• Адекватно реагируют на рекомендации.
• Имеют представление об аспектах личного профессионального развития; постоянно 
стремятся к совершенствованию.
• Устанавливают позитивные профессиональные взаимоотношения с коллегами в школе.
• Управляют и оказывают поддержку процессу профессионального развития учителей в 
школе.
• Актуализируют вопросы, касающиеся повышения качества преподавания и эффектив-
ности деятельности коллег.
• Вносят изменения в практику обучения и преподавания с целью преобразования прак-
тики преподавания учителей школы.

246
ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Программа предусматривает необходимость проведения практического исследования в рам-
ках школы или другой организации образования, в которой Вы работаете. Данное исследование 
предполагает сбор мнений учащихся, коллег, родителей или изучение их опыта посредством 
использования методов опроса, интервью, наблюдения, видеозаписи или фотосъемки в помеще-
ниях и на территории школы. Использование перечисленных методов сбора данных сопряжено 
с определенной опасностью (в особенности, для детей) и риском нарушения прав субъектов, 
нанесения вреда их репутации или положению. 
Во избежание названных рисков необходимо производить тщательный анализ исследуемых 
вопросов и разумный выбор и регламент использования методов, инструментария для их ре-
шения. Ниже приведен перечень действий, предваряющий проведение исследования, которые 
не обходимо соблюдать:
1. Ознакомление с политикой, установленной в Пункте проведения Вами исследования и 
следование ей.
2. Согласованность Вашего исследования с этическими нормами проведения исследова-
ний (см. сайт: http://www.bera. /).
3. Осведомленность о наличии (отсутствии) в Пункте проведения Вами исследования ут-
вержденной политики по правилам ведения интервью, видео- и фотосъемки учащихся, 
и отражение в ней процедуры разрешения на их проведение, регламента хра нения до-
кументов.
4. Предварительное получение письменного разрешения у родителей или официальных 
представителей, учащихся на вовлечение их в исследование или эксперимент (убеди-
тесь в том, что письма-запросы, поясняющие цель и характер заданий исследования, 
действительно получены).
5. Разработка плана-обоснования исследования и предоставление его в письменном виде 
руководству (коллегам) школы для согласования целесообразности его проведения.
6. Повторное согласование с официальными представителями учеников вопроса их уча-
стия в исследовании, независимо от избранных методов сбора данных.
7. Установление протокольных мероприятий, обеспечивающих защиту личной жизни и 
репутации третьей стороны (учащихся, студентов, коллег), независимо от методов сбо-
ра данных. 
8. Соблюдение, в случае необходимости, принципа анонимности.
9. Своевременное оформление протоколов проведения каждого этапа исследования и пре-
доставление их по требованию респондентов (учащихся, коллег, руководства).
10. Обеспечение максимально возможного соответствия содержания и хода исследования 
интересам учащихся.
Помимо перечисленных действий, этические вопросы Вашего иссле дования могут быть ре-
шены в более широком контексте. Вы можете убедить коллег и/или Ваших учеников сотрудни-
чать с Вами в ходе проведения исследования, с целью удовлетворения требованиям Программы, 
но, при этом, Вам следует задуматься над следующими принципиально важными вопросами, а 
именно: 
• Будет ли участие в Вашем проекте полезным в равной степени и для школы, и для тех, 
кого Вы планируете вовлечь?
• Будет ли школа обеспечена аргументированными доказательствами, необходимыми для 
принятия решений, и получат ли пользу учащиеся, выражая свое мнение? 
• 

жүктеу/скачать 4.87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: