Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Урок-исследование (англ. research lesson)
- Формативное оценивание
- «Черный ящик»
| Сократический
метод беседы - форма обучения, центральное место в которой занимают наводящие вопросы и дискуссии. Сократ, в роли учителя, задавал своим ученикам вопрос за вопросом, первоначально нарушая понимание обучающихся об истине, а затем, для того, чтобы помочь им сформировать истину вновь, через аргументацию и обоснование своей позиции. Суть Сократического метода ведения беседы – в убеждении собеседника в том, что, не смотря на его уверенность в том, что он знает все – по сути, он многое не знает. «Жизнь без поиска не стоит того, чтобы жить. Я не могу никого ничему научить, я только могу заставить их думать» – ключевая фраза к пониманию Сократического метода ведения беседы. Урок-исследование (англ. research lesson) - особый подход к процессу совершенствования преподавания, предполагающий систему этапов: постановка проблемы, обсуждение условий и методов её решения, планирование и проведение эксперимента, анализ и обобщение полученных результатов, выводы и обмен информацией. Формативное оценивание (англ. аssessment for learning) - текущее оценивание обучения, которое обеспечивает учителей, учащихся и других участников педагогического процесса информацией, необходимой для усовершенствования обучения. Формативное оценивание осуществляется в процессе повседневной работы в классе, является показателем текущей успеваемости учащихся, обеспечивает обратную связь между учеником и учителем и позволяет своевременно корректировать учебный процесс. «Черный ящик» ( англ. Black Box) - метафора, заимствованная из области науки и техники, где «черный ящик» представляет собой устройство, систему или объект, который можно рассматривать исключительно с точки зрения характеристик процессов ввода, вывода и передачи, не имея представления о его внутреннем устройстве, т.е. его применение является «непрозрачным» (черным). Любой предмет (объект, явление) можно назвать «черным ящиком»: транзистор или человеческий разум. В педагогике метафора «работа внутри «черного ящика» используется в отношении класса и предполагает обстановку, ограниченную структурой организации образования. |