Барлығы: 5 сағат Теория: 3 Жоба\зерттеу жұмысын қорғау: 2
2.1
|
Ташкент қаласы - Түркістан генерал-губернаторлығының саяси-әкімшілік орталығы.
|
2.1.1 Ташкент қаласы - Түркістан генерал-губернаторлығының саяси-әкімшілік орталығынындағы қоғамдық-саяси , мәдени процестерге баға беру;
|
2
|
1
|
1
|
«PEST» әдісі арқылы Ташкент қаласын салыстырмалы түрде талдау
|
Ташкент қаласы кеше
|
Ташкент қаласы бүгін
|
Саясат
|
|
|
Экономикасы
|
|
|
Әлеумкттік
|
|
|
Технология
|
|
|
|
2.2
|
Түркістандағы отарлық биліктің білім беру саясаты.
|
2.2.1 Түркістандағы отарлық биліктің білім беру ерекшелігін түсіндіру;
|
1
|
1
|
|
Тарихи талдау
Жұптық жұмыс: Оқушылар бір-бірімен пікір алмасу арқылы сабақ барысында айтылған мәліметтерді пысықтайды.
|
2.3
|
Ташкенттегі қазақ зиялыларының қоғамдық-саяси, мәдени қызметі.
|
2.3.1 Ташкенттегі қазақ зиялыларының қоғамдық-саяси, мәдени қызметіне баға беру;
|
2
|
1
|
1
|
Зерттеу жұмысы
GREАT кестесі бойынша қазақ зиялыларының шығармашылық мұрасының қоғамдық санаға тигізген әсеріне талдау жасаңыз:
G (Groundbreaking) - елеулі/ бетбұрысты
|
|
R (Remembered) - есте қаларлық
|
|
E (Events) - маңызды оқиға
|
|
А (Affected) - болашаққа әсері
|
|
T (Terrifying) кездескен қиындықтар
|
|
|
III- бөлім Түркістан Республикасындағы оқу орындарын ашудағы қазақ зиялыларының қосқан үлесі.
Барлығы: 8 сағат Теория: 4 Жоба\зерттеу жұмысын қорғау: 4
|
3.1
|
Өлкедегі сауатсыздықты жою жолындағы күрес және қазақ мектептерінің ашылуы.
|
3.1.1Өлкедегі сауатсыздықты жою жолындағы күрес және қазақ мектептерінің ашылуының маңызын түсіндіру және өзіндік интерпритация жасау:
|
2
|
1
|
1
|
«Венн диаграммасына» салып талдау.Қазақ мектептері Қазан төңкерісіне дейін және кейін:
|
3.2
|
Педагогикалық курстар және училищелердің ұйымдастырылуы.
|
3.2.1Педагогикалық курстар және училищелердің ұйымдастырылуы ерекшеліктеріне баға беру;
|
2
|
1
|
1
|
GREАT кестесі бойынша Педагогикалық курстар және училищелердің ұйымдастырылуының тарихи маңызына талдау жасаңыз:
G (Groundbreaking) - елеулі/ бетбұрысты
|
|
R (Remembered) - есте қаларлық
|
|
E (Events) - маңызды оқиға
|
|
А (Affected) - болашаққа әсері
|
|
T (Terrifying) кездескен қиындықтар
|
|
|
3.3
|
Түркістанның әлеуметтік – экономикалық және мәдени өміріндегі Орта Азия мемлекеттік университетінің рөлі.
|
3.3.1Түркістанның әлеуметтік – экономикалық және мәдени өміріндегі Орта Азия мемлекеттік университетінің рөлін талдау;
|
2
|
1
|
1
|
Орта Азия мемлекеттік университетінің рөлі
Блум таксономиясы бойынша талдау
|
3.4
|
Қазақ халық ағарту институты – ұлттық кадрлар дайындаудың ірі ошағы.
|
3.4.1Қазақ халық ағарту институты – ұлттық кадрлар дайындаудағы маңызына баға беру;
|
2
|
1
|
1
|
Топтық жұмыс:
Оқушылар мұғалім ұсынған ресурстарды топта талқылайды, таныстырылым жасайды.
|
IV- бөлім Түркістандағы қазақтың ғылыми және мәдени мекемелерінің қалыптасуы
Барлығы: 9 сағат Теория: 5 Жоба\зерттеу жұмысын қорғау: 4
|
4.1
|
Түркістандағы қазақ зиялыларының ғылым саласына қосқан үлесі.
|
4.1.1Түркістандағы қазақ зиялыларының ғылым саласына қосқан үлесін түсіндіру және өзіндік интерпритация жасау:
|
2
|
1
|
1
|
«GROW» формуласы бойынша негізі мен маңызына талдау жасау;
|
4.2
|
Қазақ ғылыми комиссиясы.
|
4.2.1Қазақ ғылыми комиссиясының атқарған қызметіне баға беру;
|
3
|
1
|
1
|
SWOT талдау: заманауи жоғары білім.
Дидактикалық материалмен жұмыс.
Мықты жақтары
|
Әлсіз жақтары
|
1.
2
|
1.
2.
|
Мүмкіндіктер
|
Қауіп-қатер
|
1.
2
|
1.
2
|
Түйін:
|
|
4.3
|
Түркістан Республикасындағы қазақ баспасөзінің дамуы.
|
4.3.1Түркістан Республикасындағы қазақ баспасөзінің дамуының маңызын талдау;
|
2
|
1
|
1
|
ПТМС формуласына салып талдау.
Позиция (мен солай ойлаймын,...)
Түсіндіру (... себебі,...)
Мысал (мен мұны мынандай мысалдар арқылы дәлелдей аламын...)
Салдар (айтылған мәселе бойынша мынандай қорытынды жасаймын...)
|
4.4
|
Ұлт жанашыры -Ақ жол газеті.
|
4.4.1Ұлт жанашыры -Ақ жол газетінің қазақ халқының санасының өсуіне қосқан үлесін түсіндіру және өзіндік интерпритация жасау
|
2
|
1
|
1
|
«GREAT» формуласы бойынша тарихи маңызына талдау жасау.
G-groundbreakıng-елеулі-бетбұрысты
R-remembered-барлығының есінде сақталған
E-events-кең таралған оқиға
A-affected-болашаққа әсер еткен
T-terrıfyıng-қорқынышты
|
V- бөлім Түркістанның мәдени-ағарту өміріндегі қазақ зиялыларының орны
Барлығы: 8 сағат Теория: 4 Жоба\зерттеу жұмысын қорғау: 4
|
5.1
|
Түркістан АКСР- індегі мәдени-ағарту шаралары.
|
5.1.1 Түркістан АКСР- індегі мәдени-ағарту шараларына баға беру;
|
2
|
1
|
1
|
«Венн диаграммасына» салып талдау: Түркістан АКСР- індегі мәдени-ағарту шараларымен Қазақ АКСРін
|
5.2
|
Т.Рысқұловтың Түркістан өлкесінің мәдени-ағарту саласына дамуына қосқан үлесі.
|
5.2.1Т.Рысқұловтың Түркістан өлкесінің мәдени-ағарту саласына дамуына қосқан үлесіне баға беру;
|
1
|
1
|
|
Топтық жұмыс
|
