2-параграф. Оқу мақсаттарының жүйесі
1) «Тыңдалым» бөлімі:
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
«Тыңдалым» бөлімі бойынша оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 – бастапқы деңгей
|
2-сынып
А1 – негізгі деңгей
|
3-сынып
А1 – ілгерілеген деңгей
|
4-сынып
А2 – бастапқы деңгей
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1 хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану)
|
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату
|
3.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау
|
4.1.1.1 анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
|
3.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1 тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау
|
2.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
|
3.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/ мазмұндау
|
4.1.3.1 тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы ақпараттар ды түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну мұғалімнің қолдауымен жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтау
|
3.1.4.1 тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау
|
4.1.4.1 тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) анықтау
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
1.1.5.1 мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау
|
2.1.5.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркестері бойынша мазмұнын болжау
|
3.1.5.1 тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
4.1.5.1 тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау
|
2) «Айтылым» бөлімі:
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
«Айтылым» бөлімі бойынша оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 – бастапқы деңгей
|
2-сынып
А1 – негізгі деңгей
|
3-сынып
А1 – ілгерілеген деңгей
|
4-сынып
А2 – бастапқы деңгей
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
1.2.1.1 сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану
|
2.2.1.1 өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану
|
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
4.2.1.1 берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша сөйлеу
|
1.2.2.1 сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
|
3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
2.2.3.1 күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану
|
3.2.3.1 белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
4.2.3.1 белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
|
2.4 Оқыған/тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1 фото/сурет/ қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді үлгі бойынша мазмұндау
|
2.2.4.1 суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау
|
3.2.4.1 жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
4.2.4.1 жоспар/жазбалар ын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
|
2.5 Оқыған/тыңдаған материал бойынша пікірін білдіру
|
1.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал туралы "дұрыс/дұрыс емес", "ұнайды/ ұнамайды" үлгісінде қарапайым пікірін білдіру
|
2.2.5.1 мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір ("мен... деп ойлаймын", "мен... деп санаймын", "маған ... сияқты", "маған ... тәрізді") білдіру
|
3.2.5.1 оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
4.2.5.1 шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, ...) салыстыра отырып бағалау
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
2.2.6.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
3.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
4.2.6.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
3) «Оқылым» бөлімі:
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
«Оқылым» бөлімі бойынша оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 – бастапқы деңгей
|
2-сынып
А1 – негізгі деңгей
|
3-сынып
А1 – ілгерілеген деңгей
|
4-сынып
А2 – бастапқы деңгей
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып)/рөлге бөліп оқу
|
3.3.1.1 мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/ рөлге бөліп оқу
|
4.3.1.1 мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1 мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі) ажырату
|
2.3.3.1 мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату
|
3.3.3.1 мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, әңгімелеу/сипат тау мәтінін анықтау
|
4.3.3.1 мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру
|
2.3.4.1 мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.3.4.1 мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
4.3.4.1 мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен иллюстрациялы шағын мәтіннен қажетті ақпаратты табу
|
2.3.5.1 мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
3.3.5.1 сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
4.3.5.1 қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу және ақпаратты кестеге салу (жіктеу)/сызба түрінде беру
|
4) «Жазылым» бөлімі:
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
«Жазылым» бөлімі бойынша оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 – бастапқы деңгей
|
2-сынып
А1 – негізгі деңгей
|
3-сынып
А1 – ілгерілеген деңгей
|
4-сынып
А2 – бастапқы деңгей
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.4.1.1 мұғалімнің қолдауымен тақырыпқа негізделген суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу
|
2.4.1.1 тақырыпқа байланысты керекті сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
3.4.1.1 тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
4.4.1.1 шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/презентацияны сөйлемдермен толықтыру
|
4.2 Тыңдаған/оқыған материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1 оқыған/ аудио/бейнематериалдар негізінде заттардың таныс атауларын жазу
|
2.4.2.1 оқыған/ аудио/бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
|
3.4.2.1 оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
4.4.2.1 оқыған/аудио/ бейнематериалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
1.4.3.1 *жай сөйлемнің тыныс белгілерін мұғалімнің қолдауымен қолдану
|
2.4.3.1 мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және тиісті тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану
|
4.4.3.1 сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін (үтір, қос нүкте)/қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді дұрыс байланыстырып, көркем жазу
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу
|
4.4.4.1 каллиграфиялық нормаларға сәйкес әріптердің өзара байланысын сақтап, бір сызықта көркем жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
1.4.5.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу
|
2.4.5.1 * мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы жоқ сөздерді дұрыс жазу
|
3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу
|
|
1.4.5.2 мұғалімнің қолдауымен бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі есімдері, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген ат) ажырату
|
2.4.5.2 сөзді буынға бөлу және мұғалімнің қолдауымен сөзді тасымалдап жазу
|
3.4.5.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздердің емлесін сақтап жазу
|
4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
5) «Тілдік нормаларды қолдану» бөлімі:
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
«Тілдік нормаларды қолдану» бөлімі бойынша оқу мақсаттары
|
1-сынып
А1 – бастапқы деңгей
|
2-сынып
А1 – негізгі деңгей
|
3-сынып
А1 – ілгерілеген деңгей
|
4-сынып
А2 – бастапқы деңгей
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
1.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен көптік/тәуелдік/ жіктік /септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
2.5.1.2 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.2 өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.2 көптік/ тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.3 сөйлеу барысында мұғалімнің қолдауымен етістіктің шақтарын, бұйрық рай, болымсыз етістікті қолдану
|
2.5.1.3 мұғалімнің қолдауымен сөйлемдегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша сөйлеу тілінде қолдану
|
3.5.1.3 мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.3 өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.4 мұғалімнің қолдауымен сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін дұрыс қолдану
|
2.5.1.4 мұғалімнің қолдауымен сөйлеу барысында есімдіктерді (сілтеу, сұрау есімдіктерін) қолдану
|
3.5.1.4 мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.4 септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.5 мұғалімнің қолдауымен сөз тіркестері/ сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтау
|
2.5.1.5 мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау
|
3.5.1.5 үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
4.5.1.5 сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
22. Бөлімдер мен тақырыптар бойынша сағат сандарын бөлу мұғалімнің еркіне қалдырылады.
23. Осы оқу бағдарламасы Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» оқу пәнінен үлгілік оқу бағдарламасын жүзеге асыру бойынша ұзақ мерзімді жоспарына (оқыту қазақ тілінде емес) сәйкес іске асырылады.
3-параграф. Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Қазақ тілі» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасын іске асыру жөніндегі ұзақ мерзімді жоспар (оқыту ұйғыр/өзбек/тәжік тілде)
1) 1-сынып
Ортақ тақырып
|
Бөлім (сөйлеу әрекеттерінің түрлері)
|
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
2. Менің мектебім
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1* хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану)
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1* тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау
|
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
1.2.1.1* сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
1.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
1.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен көптік/тәуелдік/жіктік/септік жалғауларын ауызша тілде қолдану
|
1.5.1.3* сөйлеу барысында мұғалімнің қолдауымен етістіктің шақтарын, бұйрық рай, болымды/болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.4 сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін мұғалімнің қолдауымен дұрыс қолдану
|
1.5.1.5* мұғалімнің қолдауымен сөз тіркестері/сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс қолдану
|
2-тоқсан
|
3. Менің отбасым және достарым
4. Бізді қоршаған әлем
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.1.1* хабарлау, сұрау мақсатында баяу және анық айтылған сөзді зейін қойып тыңдау, түсіну және тиісінше іс-әрекет жасау (қимыл, ым-ишараны қолдану)
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
1.1.3.1* тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
1.1.5.1 мәтіннің тақырыбын иллюстрациясы арқылы болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
1.2.1.1* сөйлеу барысында танысу, өзі туралы айту және затты сипаттау үшін сөздер мен сөз тіркестерін дұрыс қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша сөйлеу
|
1.2.2.1* сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1* фото/сурет/қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді үлгі бойынша мазмұндау
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 * мұқият тыңдау, сөйлеуді түсіну және оған дұрыс жауап беру (мимика мен ым-ишараны пайдалану, іс-қимылдарды орындау)
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру
|
Жазылым
|
4.1 Әр түрлі ұсыну формаларын қолдана отырып мәтіндер жазу
|
1.4.1.1 постер жасау/суретте бейнеленген затқа белгі-сөздерді жазу
|
4.4 каллиграфиялық нормаларды сақтау
|
1.4.4.1 бас (бас) және кіші әріптерді және олардың қосындыларын жазу, санитарлық-гигиеналық талаптарға сәйкес анық жазу
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
1.5.1.5* мұғалімнің қолдауымен сөз тіркестері/сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс қолдану
|
3-тоқсан
|
5. Саяхат
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
1.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
1.1.5.1 мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша сөйлеу
|
1.2.2.1* сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
1.2.4.1* фото/сурет /қуыршақтарды қолданып, шағын мәтінді үлгі бойынша мазмұндау
|
2.5 Оқыған/ тыңдаған материал бойынша пікір білдіру
|
1.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал туралы «дұрыс/дұрыс емес», «ұнайды/ұнамайды» үлгісінде қарапайым пікірін білдіру
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1* мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі) ажырату
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
1.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін немесе иллюстрация бойынша қарапайым сұрақтар (кім? не? қандай? қанша?) қою және қысқаша жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.4.1.1* мұғалімнің қолдауымен тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазу
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
1.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптерді дұрыс байланыстырып, көркем жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
1.4.5.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу
|
Тілдік дағдыларды дамыту
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
1.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша тілде қолдану
|
1.5.1.3* сөйлеу барысында мұғалімнің қолдауымен етістіктің шақтарын, бұйрық рай, болымды/болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.4 сөйлеу барысында сілтеу есімдіктерін мұғалімнің қолдауымен дұрыс қолдану
|
1.5.1.5 * мұғалімнің көмегімен сөз тәртібін сақтай отырып, сөз тіркестерін/ сөйлемдерді құрастыру
|
4-тоқсан
|
7. Тағам мен сусын
8. Дені саудың жаны сау
|
Тыңдалым
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
1.1.4.1 мұғалімнің қолдауымен тыңдаған материалдың кім/не туралы екенін түсіну
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
1.1.5.1 мәтіннің тақырыбын иллюстрация арқылы болжау
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша сөйлеу
|
1.2.2.1* сурет/үлгі бойынша хабарлы және сұраулы сөйлемдердің интонациясын дұрыс қойып сөйлеу (1-2 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
1.2.3.1 сұхбаттасының не туралы айтқанын түсіну және үлгі бойынша жауап беру
|
2.5 Оқыған/ тыңдаған материал бойынша пікір білдіру
|
1.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал туралы "дұрыс/дұрыс емес", "ұнайды/ұнамайды" үлгісінде қарапайым пікір білдіру
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
1.2.6.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
1.3.1.1 жиі қолданылатын сөздерді тұтас оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
1.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздердің мағынасын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
1.3.3.1* мәтіннің жанрын (санамақ, тақпақ, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі) ажырату
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
1.3.5.1 иллюстрациялы шағын мәтіннен мұғалімнің қолдауымен қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
1.4.1.1* мұғалімнің қолдауымен тақырыпқа қатысты сөздер, сызбалар, суреттерді қолданып, постер/сөйлемді суретпен толықтырып жазу
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
1.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдарда кездескен таныс атауларды жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
1.4.3.1* жай сөйлемнің тыныс белгілерін мұғалімнің қолдауымен қолдану
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
1.4.5.1* мұғалімнің қолдауымен ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптер кездесетін сөздерді анықтап, дұрыс жазу
|
1.4.5.2 мұғалімнің қолдауымен бас әріппен жазылатын сөздерді (кісі есімдері, жер-су атаулары, үй жануарларына берілген ат) ажырату
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
Грамматикалық нормаларды сақтау
|
1.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
1.5.1.3* сөйлеу барысында мұғалімнің қолдауымен етістіктің шақтарын, бұйрық рай, болымды/болымсыз етістікті қолдану
|
1.5.1.5* мұғалімнің қолдауымен сөз тіркестері/сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін дұрыс қолдану
|
2) 2-сынып
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
2. Менің отбасым және достарым
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1* өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
2.2.3.1* күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.2.4.1* суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
2.3.4.1* мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
2.4.1.1* заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау
|
4.2 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұн желісі бойынша баяндау
|
2.4.2.1* оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
|
4.3 Пунктуация лық нормаларды сақтау
|
2.4.3.1* мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және тиісті тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
|
|
4.5 Орфография лық дағдыларды дамыту
|
2.4.5.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, теріп жазу
|
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
5.1
Грамматикалық нормаларды сақтау (терминдерді қолданбай)
|
2.5.1.1 * мұғалімнің қолдауымен пәннің атауын/ сын есімін/ санын/ әрекетін білдіретін ауызша/жазбаша сөздерді қолдану
|
2.5.1.2 * мұғалімнің қолдауымен шағын мәтінде көптік/жіктік/ септік/тәуелдік жалғаулары бар ауызша/жазбаша сөздерді қолдану
|
2.5.1.3 * мұғалімнің қолдауымен сөйлемдегі етістік шақтарын ауызша сөйлеуде қолдану
|
2-тоқсан
|
3. Менің мектебім
4. Менің туған өлкем
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
2.1.5.1* мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1* өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
2.2.3.1* күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
2.2.5.1* мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір ("мен ... деп ойлаймын", "мен ... деп санаймын", "маған ... сияқты", маған ... тәрізді") білдіру
|
2.6 Оқылған/ тыңдаған материал бойынша ой-пікір білдіру
|
2.2.6.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып), рөлге бөліп оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
2.3.3.1* мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1* мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
|
Жазылым
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1* оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
2.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен сөйлеу барысында сілтеу, сұрау есімдіктерін қолдану
|
2.5.1.5* мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау
|
3-тоқсан
|
5. Дені саудың жаны сау
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.1.1 баяу және анық айтылған сөзді тыңдау және интонациясы бойынша сұраулы және лепті сөйлемдерді ажырату
|
1.3 Тыңдаған аудио/бейнематер
иалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну, мұғалімнің қолдауымен жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтау
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
2.1.5.1* мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау
|
Айтылым
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
2.2.3.1* күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарда қызығушылығы бойынша сұхбаттасына сұрақ қою, диалогке қатысу барысында этикет сөздерді қолдану
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.2.4.1* суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
2.2.5.1* мәлімет, кейіпкер, оқиғаларды салыстыру негізінде қарапайым пікір ("мен ... деп ойлаймын", "мен ... деп санаймын", "маған ... сияқты", маған ... тәрізді") білдіру
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
2.2.6.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
2.3.1.1 шағын мәтінді түсініп, мәнерлеп (дауыс ырғағын дұрыс қойып)/рөлге бөліп оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
2.3.3.1* мәтіннің жанрын (өлең, жаңылтпаш, жұмбақ, ертегі, әңгіме) ажырату
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
2.3.4.1* мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1* мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
2.4.1.1* заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1* оқыған/аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларын дамыту
|
2.4.5.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, теріп жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.4.3.1* мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және тиісті тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
2.4.4.1 бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын, азат жолдың және тақырыптың өлшемін сақтап жазу
|
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
2.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен сөйлемдегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша сөйлеу тілінде қолдану
|
2.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен сөйлеу барысында сілтеу, сұрау есімдіктерін қолдану
|
2.5.1.5* мұғалімнің қолдауымен үлгі бойынша жай сөйлемдегі сөз тіркестерінің байланысын түсіну және сақтау
|
4-тоқсан
|
7. Қоршаған орта
8. Саяхат
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
2.1.2.1 баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздерден құралған қарапайым фразалардың мағынасын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
2.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1-1,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау/сипаттау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
2.1.4.1 тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну, мұғалімнің қолдауымен жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді анықтау
|
1.5 Тыңдалым материалын болжау
|
2.1.5.1* мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздері, сөз тіркесі бойынша мазмұнын болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
2.2.1.1* өз сөзінде ақпаратты сұрау, іс-әрекетке түсініктеме беру үшін сөздер және сөз тіркестерін қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша сөйлеу
|
2.2.2.1 сюжетті сурет негізінде сөйлеу (2-3 сөйлем)
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
2.2.4.1* суретті жоспар және тірек сөздер/сұрақтар негізінде шағын мәтінді мазмұндау
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
2.2.6.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ дыбыстарын артикуляциялау
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
2.3.2.1 шағын мәтіндегі жиі қолданылатын сөздерден құрастырылған қарапайым фразалардың/сөйлемдердің мағынасын түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
2.3.4.1* мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация/постер бойынша қарапайым сұрақтар кім? не? қандай? қанша? не істеді?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
2.3.5.1*мұғалімнің қолдауымен сөздік, анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
2.4.1.1* заттың сынын білдіретін сөздерді қолдана отырып, сөйлемді суретпен толықтырып жазу/постер құрастыру/ берілген иллюстрация бойынша мәтін (3 сөйлемнен кем емес) құрау
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
2.4.3.1* мұғалімнің қолдауымен сөйлем түрлерін айтылу мақсатына қарай ажырату және тиісті тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
2.4.5.1* ә, ө, ү, ұ, і, ң, қ, ғ, һ әріптері кездесетін сөздерді анықтап, теріп жазу
|
2.4.5.2 сөзді буынға бөлу және мұғалімнің қолдауымен сөзді тасымалдап жазу
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
|
2.4.2.1* оқыған/ аудио/ бейнематериалдың мазмұны бойынша жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерін қатыстырып сұраққа жауап (сөйлем) жазу
|
Тілдік нормаларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
2.5.1.2* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
2.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен сөйлемдегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша сөйлеу тілінде қолдану
|
2.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен сөйлеу барысында сілтеу, сұрау есімдіктерін қолдану
|
3) 3-сынып
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Жанды табиғат
2. Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен (жарық пен қараңғы)
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/мазмұндау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
3.1.4.1* тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материлды мазмұндау
|
3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
3.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі .) дәлелдеу
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1* мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/ сипаттау мәтіндерін анықтау
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
3.4.1.1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
3.4.5.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздерді емлесін сақтап жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану
|
4.5 орфографиялық нормаларды сақтау
|
3.4.5.1 орфографиялық сөздіктің көмегімен жаңа сөздерді дұрыс жазу
|
3.4.5.2 б-п, қ-ғ, к-г дауыссыз дыбыстарымен сөздерді дұрыс жазу
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
3.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
3.5.1.2* өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/ септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/ жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
2-тоқсан
|
3. Уақыт
4. Сәулет өнері
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/ мазмұндау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1* тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.6 Оқылған/ тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
3.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздер ден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1* сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
3.4.5.2 дауыссыз б-п, қ-ғ, к-г дыбыстары кездесетін сөздердің емлесін сақтап жазу
|
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
3.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/санын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
3-тоқсан
|
5. Өнер
6. Атақты тұлғалар
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, түсінгені бойынша қарапайым нұсқауларды орындау
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/ мазмұндау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
3.1.4.1* тыңдаған мәтіннің тақырыбын, жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді, мұғалімнің қолдауымен оқиғалар ретін анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1* тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
3.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
3.2.6.1 мұғалімнің қолдауымен және айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
3.3.1.1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1* мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/сипаттау мәтіндерін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекеті туралы нақты сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздер ден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1* сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
3.4.1.1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
Тілдік дағдыларды қолдану
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
3.5.1.2* өз бетінше шағын мәтіннен көптік/ тәуелдік/септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
4-тоқсан
|
7. Су – тіршілік көзі
8. Демалыс мәдениеті. Мерекелер
|
Тыңдалым
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
3.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 1,5-2 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру және сюжеттің даму желісі бойынша иллюстрациялар орналастыру/кесте толтыру/ мазмұндау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
3.1.5.1* тыңдаған фразаның алдындағы немесе кейінгі оқиғаны болжау
|
Айтылым
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
3.2.2.1 берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
3.2.3.1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру
|
2.4 Оқыған/
тыңдаған материалды мазмұндау
|
3.2.4.1* жоспар (сурет, сызба түрінде) және тірек сөздер негізінде оқиға желісін сақтай отырып мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
3.2.5.1* оқыған/тыңдаған материал бойынша өз пікірін (менің ойымша ..., менің көзқарасым бойынша ..., себебі ...) дәлелдеу
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
3.3.2.1 жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
3.3.3.1* мәтіннің жанрын (әңгіме, тұрмыс-салт жырлары, бата, мақал-мәтелдер) ажырату, баяндау/сипаттау мәтіндерін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
3.3.4.1* мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
3.3.5.1* сөздіктер мен анықтамалықтардан қажетті ақпаратты табу және оны алу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
3.4.1.1* тірек сөздер, сызбалар, суреттер, символдарды қолданып, постер/мәтін құрастыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/көрген материалдың мазмұнын жазу
|
3.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын тірек сөздерді қолданып жазу
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
3.4.5.1 жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазу
|
Тілдік дағдыларлар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
3.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша/жазбаша сөйлеу тілінде қолдану
|
3.5.1.3* мұғалімнің қолдауымен шағын мәтіндегі етістіктің шақ, рай
формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.4* мұғалімнің қолдауымен жіктеу есімдіктерінің септелуін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3.5.1.5* үлгі бойынша сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай сөйлем және мұғалімнің қолдауымен құрмалас сөйлем құрастыру
|
4) 4-сынып
Ортақ тақырыптар
|
Сөйлеу әрекеттерінің түрлері
|
Бөлімше (түйінді дағдылар)
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Менің Отаным – Қазақстан
2. Құндылықтар
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
4.1.4.1* тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1* берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойын жеткізу
|
4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (сұхбат)
|
4.2.3.1* белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
|
2.6 Оқылған/ тыңдаған материал бойынша пайымдама жасау
|
4.2.6.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.3.1.1* мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/буклет/коллаж/жарнама/ презентацияны сөйлемдермен толықтыру
|
4.5 Орфография лық дағдыларды дамыту
|
4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.4.1 каллиграфиялық нормаларға сәйкес әріптердің өзара байланысын сақтап, бір сызықта көркем жазу
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
4.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызекі және жазба тілде қолдану
|
4.5.1.2* көптік/тәуелдік/септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.3* өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің грамматикалық категорияларын ауызекі және жазба тілде қолдану
|
4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.5 *сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
2-тоқсан
|
3. Мәдени мұра
4. Мамандықтар әлемі
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/ сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/ кластер құрастыру/болжау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1* тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1* берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойды жеткізу
|
4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
4.2.3.1* белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
4.2.4.1* жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдары негізінде ойын айту
|
4.2.5.1* шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалау
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
4.2.6.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.3.1.1* мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
4.3.3.1* мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1* қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/ буклет/ коллаж/жарнама/ презентацияны сөйлемдермен толықтыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.5.1 мұғалімнің қолдауымен айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс жазу
|
4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
4.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.2* көптік/ тәуелдік/септік/ жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.3* өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
3-тоқсан
|
5. Табиғат құбылыстары
6. Қоршаған ортаны қорғау
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
|
1.2 Сөздердің лексикалық мағынасын түсіну
|
4.1.2.1 бейтаныс сөздер мен сөз тіркестері бар мәтіннің мағынасын мәнмәтінге қатысты анықтап түсіну
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
4.1.4.1* тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1* тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау
|
Айтылым
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
4.2.3.1* белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
4.2.4.1* жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдар негізінде ойды айту
|
4.2.5.1* шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, …) салыстыра отырып бағалау
|
2.6 Орфоэпиялық нормаларды сақтау
|
4.2.6.1 айтылуы мен жазылуында айырмашылығы бар сөздерді дұрыс айту
|
Оқылым
|
3.2 Мәтіннің мазмұнын түсіну
|
4.3.2.1 бейтаныс сөздер кездесетін шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну
|
3.3 Мәтіннің жанрлары мен түрлерін анықтау
|
4.3.3.1* мәтіннің жанрын (мақал-мәтелдер, бата, аңыз, мысал, өсиет әңгімелердің) жанрлық ерекшеліктерін және көмекші сөздердің қолдауымен пайымдау мәтінін анықтау
|
3.4 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру
|
4.3.4.1* мұғалімнің қолдауымен мәтін мазмұнын және кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастыру және оған жауап беру
|
3.5 Түрлі дереккөздерден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1* қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/ буклет/ коллаж/жарнама/ презентацияны сөйлемдермен толықтыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.4.3.1* сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін (үтір, қос нүкте)/қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.4.1 каллиграфиялық нормаларға сәйкес әріптердің өзара байланысын сақтап, бір сызықта көркем жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
Тілдік
дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
4.5.1.1* мұғалімнің қолдауымен шылауларды, көмекші сөздерді ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.2* көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.3* өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.5* сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
4-тоқсан
|
7. Ғарышқа саяхат
8. Болашаққа саяхат
|
Тыңдалым
|
1.1 Тыңдаған материалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.1.1* анық айтылған сөзді тыңдап, қысқаша жазба (тірек сөздер) жасау және нақтылау мақсатында сұрақтар құру
|
1.3 Тыңдаған аудио/ бейнематериалдың мазмұнын түсіну
|
4.1.3.1* тыңдаған материалдың (ұзақтығы 2-2,5 мин) мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру/сөйлемді толықтыру және түйінді тұстарын анықтау/кесте толтыру/кластер құрастыру/болжау
|
1.4 Мәтіндегі негізгі, қосалқы мәліметтерді түсіну
|
4.1.4.1* тыңдаған мәтін бойынша оқиғаның себеп-салдарлық байланысын (кейіпкерлер, оқиға) және негізгі ойды мұғалімнің қолдауымен анықтау
|
1.5 Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну
|
4.1.5.1* тыңдаған оқиға/әңгіме бөліктерінің жалғасын болжау
|
Айтылым
|
2.1 Сөздік қорды толықтыру
|
4.2.1.1* берілген сөздерге қарама-қарсы мағыналы, мағыналас сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану
|
2.2 Берілген тақырып бойынша ойды жеткізу
|
4.2.2.1 берілген тірек сөздер мен жоспардың негізінде қысқа монолог құру
|
2.3 Түрлі жағдаяттарда қарым-қатынасқа түсу (диалог)
|
4.2.3.1* белгілі бір тақырыпта сұхбаттасу барысында шағын мәліметті (4-5 сөйлем) баяндау, кері байланыс беру, сөйлеу стилін сақтау, дауыс ырғағын келтіріп сөйлеу
|
2.4 Оқыған/ тыңдаған материалды мазмұндау
|
4.2.4.1* жоспар/жазбаларын қолданып, мәтінді толық мазмұндау
|
2.5 Тыңдау-көру материалдарынегізінде өз ойын айту
|
4.2.5.1* шығарманың кейіпкері туралы пікірлерді (менің түсінігім бойынша, ... оның пікірінше, ... , оның айтуынша, ..., кейбір адамдардың ойынша, ...) салыстыра отырып бағалау
|
Оқылым
|
3.1 Оқу түрлерін қолдану
|
4.3.1.1* мәтінді іштей, түсініп және қажетті ақпаратты тауып/шолып/белгі қойып оқу
|
3.5 Түрлі дереккөздер ден қажетті ақпаратты алу
|
4.3.5.1* қажетті ақпараттарды табу үшін түрлі дереккөздерді (сөздіктер, инфографикалар, энциклопедиялар, ғаламтор) қолдана білу
|
Жазылым
|
4.1 Мәтінді түрлі формада ұсыну
|
4.4.1.1* шағын сюжетті комикс/ буклет/ коллаж/ жарнама/ презентацияны сөйлемдермен толықтыру
|
4.2 Тыңдаған/ оқыған/ көрген материалдың мазмұнын жазу
|
4.4.2.1* оқыған/аудио/бейне материалдың мазмұнын дайын жоспар негізінде жазу
|
4.3 Пунктуациялық нормаларды сақтау
|
4.4.3.1* сөйлемнің бірыңғай мүшелерінің тыныс белгісін (үтір, қос нүкте)/қаратпа сөзден кейінгі сөйлемнің тиісті тыныс белгілерін қолдану
|
4.4 Каллиграфиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.4.1 каллиграфиялық нормаларға сәйкес әріптердің өзара байланысын сақтап, бір сызықта көркем жазу
|
4.5 Орфографиялық дағдыларды дамыту
|
4.4.5.2 сөзге қосымшалар жалғау кезінде үндестік заңын сақтау
|
Тілдік дағдылар
|
5.1 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау)
|
4.5.1.2*көптік/тәуелдік/септік/жіктік жалғаулы сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.3* өз бетінше шағын мәтіннен етістіктің шақ, рай формаларын ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.4* септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолдану
|
4.5.1.5* сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтап жай және құрмалас сөйлем құрастыру
|
Ескерту:
1) «*» – белгіленген оқу мақсаттарының бөлігі жүзеге асырылады;
2) «/» – белгісі оқу мақсатындағы бөліп қарастыруға болатын бөліктерді көрсетеді.
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2022 жылғы «...».........
№ бұйрығына
2-қосымша
Қазақстан Республикасы
Оқу-ағарту министрінің
2022 жылғы «16» қыркүйегіндегі
№399 бұйрығына
27-қосымша
Достарыңызбен бөлісу: |
