Бастауыш сыныптардағы сыныптан тыс тәрбие жұмысындағы практикалық қызмет әдістері
Тәрбие процесінде бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген қызығушылығын дамыту мәселесі
жүктеу/скачать 36.37 Kb.
|
| 1.3 Тәрбие процесінде бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген қызығушылығын дамыту мәселесі
Бастауыш мектеп жасындағы балаларды оқуға баулу педагогикалық проблема болып табылады. Бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген қызығушылығын қалай оятуға болады? Ғалымдар "оқуға деген қызығушылық" және "оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу"деп нені түсінеді? Қазіргі тенденцияларды ескере отырып, жан-жақты анықтау және дұрыс түсіну бастауыш мектептегі балаларда оқуға деген қызығушылықтың қалыптасуын одан әрі талдау үшін қажет. Балалар бастауыш мектепте оқи бастайды. Оқу-үш негізгі пәннің бірі (математика мен жазумен қатар), кітаптар арқылы оқу үшін оқуды білу керек [7, б.34]. Психологиялық-педагогикалық әдебиеттерді талдау авторлар оқуды балаларды әдебиетпен, кітаптармен таныстырудың педагогикалық мақсатты процесі ретінде түсінетіндігін көрсетеді, оның мақсаты кітапқа деген қызығушылықты арттыру, оқылғанды дұрыс және мағыналы түсіну қабілеті. Оқу байланыстың басқа түрлерінен айтарлықтай ерекшеленеді, бұл мәтіннің иконикалық жүйе ретіндегі ерекшелігімен байланысты, оның элементтері кеңістіктік формада болады, бұл олардың кейінгі визуалды қабылдауын қамтамасыз етеді [22, б.56]. Оқуға деген қызығушылықтың болуы немесе болмауы балалардың кітапқа деген көзқарасының негізгі факторы болып табылады. Қызығушылық болмайды-мұғалім оған қандай күш салса да, оқу болмайды. Психологиялық-педагогикалық әдебиетте "оқуға деген қызығушылық" келесідей сипатталады. Бұл балалар саналы шығармашылық оқуды еркін меңгерген кезде пайда болады, оларда оқудың оқу-танымдық мотивтері дамиды. Оқуға деген қызығушылық бастауыш сынып оқушыларының шығармашылық қабілеттерін, өзін-өзі танытуды белсендіреді. Оқуға деген қызығушылық баланың оқу іс - әрекетімен айналысуға деген ықыласы деп санаймыз. Бастауыш сынып оқушыларының оқуға деген қызығушылығын тәрбиелеу мазмұнының ерекшелігі-жаңа объектілерге, адамдарға, оқиғаларға деген қызығушылық. Қызығушылықтың маңызы зор, өйткені оқуға деген қызығушылықтың дамуы осы жеке қасиет арқылы жүзеге асырылуы мүмкін. Оқуға деген қызығушылықты дамытуда мұғалім немесе ата-ана үлкен рөл атқарады. Олар балаға жоғары деңгейдегі эмоциялардан аман өтуге көмектесетін қажетті кітаптарды таңдауға үйретуі керек. Балалар өздерін кітап кейіпкерлерімен байланыстырады ,өздерін олармен салыстырады, сондықтан адам тәрбиеленеді [12, 89 б.]. Бастауыш сыныптарда оқуға үйретудің негізгі мақсаты-кітап оқуға бағытталған Өзін-өзі тәрбиелеу құралы ретінде оқу дағдыларын қолдана алатын сауатты оқырманды қалыптастыру. Қалыптасқан оқу дағдысы екі негізгі компонентті қамтиды: а) оқу техникасы (көрнекі бейнелер арасындағы байланысқа негізделген сөздерді дұрыс және тез қабылдау және дыбыстау); б) мәтінді түсіну (оның мағынасын, мазмұнын шығару). Бұл екі компонент бір-бірімен тығыз байланысты. Г. н. Щукина оқу процесі басынан бастап оқуға деген қызығушылықты арттыруға бағытталған деп санайды. Оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу үшін (сабақтан тыс уақытта) біз формаларды бөлектейміз: 1) кітапхана сағаты, 2) сыныптан тыс сабақтар, 3) кітаппен сөйлесу сағаттары, 4) дидактикалық ойындар. Осылайша, оқуға деген қызығушылық-бұл балалардың оқу ісімен айналысуға деген ықыласы. Оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу оқу процесіне қосылады. Оқуға деген қызығушылықты тәрбиелеу үшін (сабақтан тыс уақытта) біз формаларды бөлеміз: кітапхана сағаттары, сыныптан тыс жұмыстар-кітаппен қарым-қатынас сағаттары, дидактикалық ойындар. жүктеу/скачать 36.37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|