Бекебай Толепберген Сейдульдаулы Токтамисова Жанат Еримбетовна Султанбекова Гулзия Серкебаевна
Тіл дамыту жұмыстарының тәсілдері төмендегідей
жүктеу/скачать 1.28 Mb. Pdf көрінісі
|
| Тіл дамыту жұмыстарының тәсілдері төмендегідей:
1. Грамматикалық тапсырмаларды түрлендіріп беру; 2. Мазмұнды суреттермен жұмыс ұйымдастыру; 3. Оқушыларды топқа бөліп, өзара сөйлестіру; 4. Белгілі бір тақырыпта берілген әңгімені жалғастыру; 5. Шағын көріністер даярлату; 6. Мәтінмен жұмыс жүргізу. Осының ішінен ең басты орын алатыны – мәтінмен жұмыс.Мәтінмен жұмыс жүргізу барысында қойылатын басты талаптардың бірі – берілген материалды түсініп оқу. Себебі оқушы оқып тұрған әрбір сөздің, әрбір сөз тіркесінің беретін мағынасын, грамматикалық тұлғасын түсінбейінше сөйлемдегі айтылар ойды қабылдай алмайды. Сондықтан алғашқы сабақтардан бастап ағылшын тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтқыза отырып, әрбір оқылған сөзді, сөз тіркесін, сөйлемдерді, мәтінді түсініп оқуға баулу қажет. Егер мұғалім мәтін бойынша тек: оқу, аудару, сұраққа жауап беру, мазмұнын әңгімелету сияқты түрлерін пайдаланса, бұл бір 20 сарынды болып келіп, оқушыларды жалықтырады және пәнге деген қызығуын төмендетеді. Ал шығармашылықпен жұмысты мынадай тәсілдерді пайдалана отырып өткізуге болады: -Мәтінді өзгертіп баяндату. Мысалы: “Менің ойымша”, “Мен өз тәжірбиеме сүйеніп айтып отырмын”, сияқты сөз тіркестерін қолдану; -Мәтіннен іріктеліп алынған сөздерге морфологиялық талдаулар жасата отырып, түбірлес сөздерді анықтату. Бұл жұмыс түрлері өтілген грамматикалық ережелерді есте сақтау, іс жүзінде пайдалана білуге жаттықтырады; -Тілді жақсы білетін оқушылар үшін белгілі бір сөйлемнің құрамындағы сөздерді синонимдермен алмастыруды тапсыруға болады; -Мәтіннің құрамындағы сөйлемдердің ретін алмастыра отырып, ауыстырылған сөйлемдерді орын, орнына қою арқылы әңгіме құрастыру. Берілген сөйлемдерді оқиға желісіне сүйене отырып, әңгіме құрастыру. Жұмыстың бұл түрі мәтін құрамындағы әрбір сөздің мән – мағынасын нақты түсінуге, яғни сөздікпен жұмыс істеуге ықпал етеді. - Берілген мәтінге сүйене отырып диалог құрастыру. Мәтін бойынша жүргізілетін жұмыстың басқа түрлері де өте көп. 1. Оқылған әңгіменің мазмұнын қысқаша, тұжырымды түрде әңгімелету. 2. Мәтін ішінен негізгі ойды білдіретін сөйлемдерді табу. 3. Белгілі бір жоспар бойынша мазмұнын айту. 4. Мәтін бойынша сурет cалғызу. Мысалы: 8–сыныпта “Great Britain” тақырыбын өткенде оқушылар мәтінді төмендегі сатылай кешенді талдау арқылы әңгімелей алады. Great Britain 1. Country Great Britain 2. Population 57 million 3. Capital. London 4. The area of UK 244.100 square kilometres 21 5. Parts England. Scotland. Wales. Northern. Ireland. 6. Islands 5500 islands 7. Climate Mild climate 8. Rivers the Thames/the Seven 9. Weather often rains in England Pupil1: What do you like to read? Pupils 2: I like to read the detective stories. Pupil 1: What is your favorite author? Pupil 2: My favorite author is Agatha Christie. But what about you? Pupil 1: … a) Listen the stories and find the difference. b) Listen the text and remember for life how to be the safe in the road. c) Read and compare these school uniforms with your school uniform. a) Complete the text. b) Interview your classmate about his/her hobby (favourite subjects). c) Write a plan of a holiday. Advertise the programme. Whose programme and advertisement are the best? Ex. Make up exclamatory sentences according to the model. Model: competent advice — What competent advice! good question — What a good question! 1.original advice great idea 2.beautiful nature difficult character 3. fashionable furniture big refrigerator 4.modern equipment ancient fortress 5.unexpected money great fortune 6.wonderful music sentimental tune. |