Бағалау критерийлері
|
сарматтардың кем дегенде 2 шайқасын атау
еуропаға жасаған шабуылдары мен құрған одақтың кем дегенде екеуін атап картадан көрсету
Сармат қоғамындағы әйелдердің рөлін анықтап, кем дегенде 1-2 аргументпен дәйектеу
|
Тарихи концепт (фокус)
|
дәлел
|
Пәнаралық байланыс
|
Дүние тарихы
|
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
|
Санитарлық нормаларға сәйкес қауіпсіздік ережелерін ұстану
|
АКТ-мен байланыс
|
Интерактивті тақта
|
Құндылықтардағы байланыс
|
Патриотизм, өз елі үшін мақтаныш
|
Алдыңғы оқу
|
Қазақстан территориясындағы ерте темір дәуіріндегі сақ тайпалық одақтары, қаңлы, үйсін мемлекеттерінің және ғұн империясының қалыптасуы, қоғамдық құрылыстары, олар туралы жазба деректер мен археологиялық ескерткіштері, мәдениеті мен шаруашылығы туралы біледі.
|
Сабақ жоспары
|
Жоспарланған уақыт
|
Жоспарланған жаттығулар
|
Ресурстар
|
Басы
7-8 минут
5 минут
|
Өткен тақырыпты қайталау. Сәйкестендіру. Сарматтардың қоныстанған аймағы мен ескерткіштерін сәйкестендір.
1
|
Атырау облысы, Жылыой ауданы
|
Сынтас ексерткіші
|
А
|
2
|
Ақтобе облысы Мартөк ауданы
|
Аралтөбе ескерткіші
|
В
|
3
|
Елек өзенінің бойы
|
Бесоба ескерткіші
|
С
|
Жауабы
Дескрипторлар:
Қазақстан территориясын мекендеген сарматтардың археологиялық ескерткіштерін біледі;
Сармат қорғандарының орналасуын анықтайды.
Б Сыныпқа Қазақстанның ежелгі картасын ұсыныңыз. Картамен жұмыс жасау арқылы оқушыларға келесі сұрақты қою:
Сарматтар қандай мемлекеттермен соғыс жүргізуі мүмкін?
Оның себептері қандай?
Оқушылардың болжамдарын тыңдау.
М Сабақ тақырыбы, сабақ мақсаты мен табыс критерийлерімен таныстырып, сарматтардың жорықтары туралы қысқаша айта кету
|
Қосымша 1
Сармат-савроматтар бірлестігі. Ұлы дала мемелкеттері, Алматы «Аруна»;
Қазақстан тарихы. Энциколапедиялық анықтамалық, Алматы «Аруна» 2010, 653 б.;
Слайд №4-6
|
Ортасы
15 минут
10 минут
2-3 минут
15 минут
5 минут
15 минут
|
Зерттеу мен талдау
Б/Т Деректермен жұмысты ұйымдастыру.
Т Тапсырма «Үш қадамдық сұхбат». Оқушылар мәтінмен жұмыстанады, сосын «Конверт сұрақ» тәсілімен сұрақтарға жауап береді.
«Үш қадамдық сұхбат» құралының алгоритмі
Орналастыру:
Сыныптағы оқушылар шағын топтарға бөлінеді. Сыныпта шағын топтармен жұмыс істеуге қолайлы жағдай жасалуы керек.
Жұмыс алгоритмі:
Төрт адамнан тұратын топтарды жұптарға бөліңіз: А және Ә, Б және В.
1-қадам. А Ә-дан сұхбат алады, ал Б В-дан сұхбат алады.
2-қадам, керісінше. Ә А-дан сұхбат алады, ал В Б-дан сұхбат алады.
3-қадам. Әр оқушы өз жұбы туралы ақпаратпен төрт адамдық топ ішінде бөліседі.
Өзара бағалау мүмкіндігі бар. Бағалау критерийін оқушылармен бірге шығарып, жоғары ұпайды анықтауға болады.
Мысалы:
Жүйелі әңгімелеу – 1 ұпай
Сұрақты жауапсыз қалдырмау – 1 ұпай
Уақытқа бағыну – 1 ұпай
Кедергі келтірмеу – 1 ұпай
Барлығы – 4 ұпай
І тапсырма. «Конверт сұрақ». 2-3 сұрақ жазып, конвертке салыңыз (оқу мақсатына қарай). Әрбір оқушыда өзінікі болатындай етіп, бірнеше конверт дайындаңыз. Әрқайсысына екі минут беріңіз: оқушы стикерде атын және жауабын жазады; екі минут өткен соң конверт келесі оқушыға беріледі, осылай бұл 2-3 сұраққа барлығы жауап бергенше жүре береді. Стикерлерді жинап, бірнеше жауапты дауыстап оқыңыз (аттарын атамастан); сынып белгілі бір сұрақтың қаншалықты дұрыс болғанын талқылайды.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
