Сағаттар саны
|
Оқыту әдісі
|
Бағалау әдісі
|
Жиыны
|
Дәріс
|
Сем/ПС
|
БОӨЖ
|
БӨЖ
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Пәнге кіріспе. Міндеттері, әдістері. Паренхиматозды дистрофия.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы
|
Ауызша сұрау
|
8
|
Стромалды - тамырлы дистрофия.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы
|
Ауызша сұрау
|
8
|
Аралас дистрофиялар.
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL
|
Кейс
|
8
|
Минералды дистрофия. Некроз.
|
|
3
|
1
|
4
|
TBL
|
Ауызша сұрау
|
8
|
Қан айналымының бұзылуы (толақанды, азқандылық, қан кету, стаз).
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы,
CBL
|
Ауызша сұрау, кейс
|
8
|
Тромбоз, эмболия, инфаркт, шок.
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL
|
Кейс
|
8
|
Экссудативті қабыну.
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL
|
Кейс
|
8
|
Продуктивті қабыну.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы,
CBL
|
Ауызша сұрау, кейс
|
8
|
Аралық бақылау 1 (тест)
|
|
|
|
|
|
Тест
|
|
Бейімделу және бейімделу процестері.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы
|
Ауызша сұрау
|
8
|
Мүшеспецификалық эпителий ісіктері.
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL
|
Кейс
|
8
|
Мезенхималық ісіктер (дәнекер, май, сүйек, серозды тіндер).
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL,
ситуациялық есеп
|
Кейс, ситуациялық есепті шешу
|
8
|
Меланинтүзуші тіндердің және жүйке жүйесінің ісіктері.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы
|
Ауызша сұрау
|
8
|
Лейкоздар.
|
|
3
|
1
|
4
|
CBL,
ситуациялық есеп
|
Кейс, ситуациялық есепті шешу
|
8
|
Аймақтық лимфомалар.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ситуациялық есеп
|
Ситуациялық есепті шешу
|
8
|
Аутопсия.
|
|
3
|
1
|
4
|
Ми шабуылы
|
Макро-және микропрепаратты сипаттау
|
8
|
Аралық бақылау 2 (тест)
|
|
|
|
|
|
Тест
|
|
Сағат жиынтығы:
|
|
45
|
15
|
60
|
|
|
120
|
7. БӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру кестесі
№
|
Тақырып
|
Тапсырма
|
Бақылау формасы
|
Тапсыру мерзімі
(апта)
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
1
|
Өлім, өлімнен кейінгі өзгерістер.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
1
|
2
|
Патология жасушалар.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
2
|
3
|
Ақуыздар, майлар, көмірсулар алмасуының бұзылуымен байланысты тұқым қуалайтын дистрофиялар.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
3
|
4
|
Фосфор алмасуының бұзылуы: рахит, нефрогендік остеопатия, гипервитаминоз Д.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
4
|
5
|
ДВС-синдром.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
5
|
6
|
Гранулематозды қабыну.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
6
|
7
|
Иммунопатологиялық процестер.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
7
|
8
|
Стресс. Шок. Кома.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
8
|
9
|
Қалқанша безінің ісіктері.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
9
|
10
|
Ұйқы безінің ісіктері.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
10
|
11
|
Аналық бездің ісіктері.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
11
|
12
|
Трофобластикалық ауру.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
12
|
13
|
Гипофиздің ісіктері.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
13
|
14
|
Тератомалар
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
14
|
15
|
Сүт безі ісігі.
|
Патологиялық процестің анықтамасы, жіктелуі, этиологиясы, патоморфологиясы
|
презентация
|
15
|
8. Пәннің саясаты:
8.1 Мінез-құлық ережелері
Білім алушы міндетті:
- моральдық, этикалық нормаларды ұстану;
- кестеге сәйкес сабаққа қатысуға, кешікпеуге;
- силлабуста көрсетілген тапсырмалардың барлық түрлерін белгіленген мерзімде орындау;
- университеттің аудиториялық жабдықтарын, жиһаздарын, компьютерлік техникаларын, оқу әдебиеттерін және басқа да мүліктерін ұқыпты пайдалану;
- оқу процесіне белсенді қатысу;
- академиялық адалдық қағидаларын ұстану;
- аурудың себебі бойынша сабаққа алдын ала қатысу мүмкін болмаған жағдайда сабақ басталғанға дейін оқытушы мен деканатқа келмеу себептері туралы ескерту;
- сабаққа алдын-ала дайындалу,
- қауіпсіздік ережелерін сақтау;
- медициналық ЖОО білім алушының дресс-кодын сақтау (медициналық халат, медициналық бас киім, медициналық маска, клиникалық базаға немесе зертханалық , ТО, ОКО қатысқанда – бахилада болу);
- Университеттің корпоративтік мәдениет және этика кодексін сақтау.
Тыйым салынады:
- сабақтарда оқу мақсаттарынсыз ұялы телефондар мен басқа да техниканы пайдалану;
- Оқытушының рұқсатынсыз аудиторияны қалдырмау.
|
8.2 Академиялық адалдық
Оқу тапсырмаларын орындау кезінде білім алушы университет сайтында орналасқан Академиялық адалдық Кодексінің ережелерін ұстануға міндетті.
Академиялық адалдық кодексін бұзудың келесі түрлеріне жол берілмейді:
плагиаттың барлық түрлері (Академиялық адалдық кодексінде толығырақ сипатталған);
Көшіру
Құжаттарды бұрмалау
әділетсіз артықшылық алу;
басқа адам болып көрсету / өзіңіздің түріңізді басқа адамға ауыстыру;
әлеуметтік желілерде ақпарат тарату. Университеттің білім алушыларына / ПОҚ / қызметкерлеріне әлеуметтік желілерде жалған мәлімдеме жасау, жала жабу, қорлау, ақпарат тарату.
Тәртіп саясаты, Академиялық адалдық кодексі, корпоративтік этика кодексі бұзылған жағдайда білім алушыға қатысты тәртіптік жазалау шаралары қолданылады.
|
8.3 Бағалау тәртібі (пән бойынша ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау)
Пән бойынша аралық және қорытынды бақылау тәртібі университеттің академиялық саясатында сипатталған, оны ЖОО сайтында оқуға болады.
Білім алушыны ағымдағы бақылау (бағалау) кафедраның қалауы бойынша: оқу сабағының әрбір тақырыбы бойынша немесе әрбір орындалған тапсырма үшін 100 балдық шкала бойынша жүзеге асырылады.
. Білім деңгейіне байланысты латын әліпбиінің А-дан (ең жоғары баға) F-ке дейінгі (ең нашар баға) әріптері әріптік жүйенің бағалары болып табылады.
Баллдардың сандық баламасы-ондық есептеу жүйесіндегі араб сандары 4,0-ден 1,0-ге дейін оң бағалар және 0,5-қанағаттанарлықсыз баға.
Бағалаудың пайыздық мазмұны пайызбен анықталады. Бұл ретте оң баға 50% – дан 100% - ға дейінгі бағаларды, қанағаттанарлықсыз баға 0-ден 49% - ға дейінгі бағаларды қамтиды.
Бағалаудың дәстүрлі шкаласы "өте жақсы", "жақсы", "қанағаттанарлық", "қанағаттанарлықсыз"бағалары бар 4 балдық шкала бойынша құрылады.
Ағымдағы бақылау бағаларын оқытушы сабақта жариялайды және 5 күн ішінде (оқу аптасының соңына дейін) Platonus электрондық журналына қояды.
| |
Достарыңызбен бөлісу: |
