Білім беру зерттеулерінің сипаты. Білім беру зерттеулерінің тарихы
жүктеу/скачать 44.84 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ОҚУ МАТЕРИАЛДАРЫ 2-ТАПСЫРМАНЫҢ ОҚУ МАТЕРИАЛДАРЫ
- (i) 1900 жылға дейінгі білім беру зерттеулері
| Пайдаланылатын әдебиеттер
Methodology of educational research. Directorate of Distance Education TRIPURA UNIVERSITY. Reader, Bhagwati College of Education, Meerut. 2016 Кузембайулы А., Абиль Е.А. К 89 История Казахстана: Учебник для вузов. 8-е изд. перераб. и доп./ -Костанай: Костанайский региональный институт исторических исследований, 2006. - 350 с. б. kuzembaiuly.pdf (kstu.kz) Что изменилось в сфере образования и науки за годы Независимости. Что изменилось в сфере образования и науки за годы Независимости (inform.kz) Тәуелсіз Қазақстанның білім, ғылым және мәдениеті. Тәуелсіз Қазақстанның білім, ғылым және мәдениеті — ULAGAT (774) Тәуелсіздік жылдарындағы білім мен ғылымның , мәдениеттің дамуы. - YouTube (774) Жедел желі. Білім және ғылым министрі Асхат Аймағамбетов - YouTube (774) Саясат Нурбек о реформах в высшем образовании - YouTube (774) Сұхбат. Саясат Нұрбек - YouTube ОҚУ МАТЕРИАЛДАРЫ 2-ТАПСЫРМАНЫҢ ОҚУ МАТЕРИАЛДАРЫ Білім беру зерттеулеріндегі әртүрлі әзірлемелердің тарихы Физикалық ғылымдар саласындағы ғылыми дәуір XVII ғасырда басталды. Білім берудің ғылым ретінде қалыптасуы жүз жылға жуық мерзімге созылды. Бұл зерттелген құбылыстардың күрделі сипатымен ғана емес, сонымен бірге оқу қызығушылығын тудыратын өлшеу құралдары мен деректерді жинау әдістерін әзірлеудегі баяу прогресспен байланысты болды. Сонымен, білім беру зерттеулеріндегі әртүрлі оқиғалардың тарихы өлшеу және тестілеу тарихындағы кейбір маңызды оқиғалармен тығыз байланысты. Пән ретінде білім беру зерттеулері білім беру құбылыстарымен байланысты мәселелерді ғылыми зерттеу үшін қазіргі заманғы қозғалыс формасын алғанға дейін бірнеше кезеңнен өтті. Оның өсу тарихын төрт кезеңге бөлуге ыңғайлы. (i) 1900 жылға дейінгі білім беру зерттеулері 1803 жылы Иоганн Генрих Песталоцци педагогиканы ғылыми зерттеуді ұсынды және өзінің педагогикалық мектебін құрды; Шелдон 1860 жылы Нью-Йорктегі Освегода тәжірибе жасай бастады. 1894 жылы Granville Stanley Hall балалар туралы ақпарат жинау үшін қолданылатын сауалнамалардың алғашқы сериясын басып шығарды. Оның сауалнамалары негізінен "Оқу мен жазудың басталуы", "Мектеп статистикасы", "Сан және математика", "Емтихандар мен оқулар" және "Мектеп оқушыларының кейбір сипаттамалары мен тенденциялары " сияқты білім беру тақырыптарына қатысты болды. 1900 жылға дейінгі білім беру зерттеулеріне психология саласындағы тәжірибелер үлкен әсер етті. Сезімталдық шегі туралы бірқатар зерттеулерді Вебер мен Фехнер жүргізді. Вильгельм Максимилиан Вундт өзінің эксперименттерін 1861 жылы бастады және 1879 жылы Германиядағы Лейпцигте тәжірибелік зертханасын құрды. Герман Эббингхаус өзінің жад эксперименттерін жүргізді және жадты кейбір әдістермен дәл өлшеуге болатындығын көрсетті. Сэр Фрэнсис Галтонның 1869 жылы жарық көрген "тұқым қуалайтын данышпан: заңдар мен салдарларды зерттеу" және 1883 жылы жарық көрген "адамның қабілеттері мен олардың дамуын зерттеу" сияқты әйгілі еңбектері оның жеке айырмашылықтар мен психикалық тұқым қуалаушылыққа деген ерекше қызығушылығын көрсетеді. Фрэнсис Галтонның әсерінен Джеймс Маккин Каттелл адамның ақыл-ойына байланысты сенсоримоторлы функциялардың реакция уақытындағы жеке айырмашылықтарды жүйелі түрде зерттеуді бастады. 1890 жылы ол "психикалық тесттер және өлшемдер" деп аталатын классикалық мақала жазды, онда "Психикалық тест" әдебиетке алғаш рет енгізілді. Джозеф М. Райс 1897 жылы студенттерге емле (правописание) бойынша бірыңғай тесттер өткізуді ұсынды. Ол білім беру саласындағы ізашар (пионер, негізін қалаушы) ретінде танылды. жүктеу/скачать 44.84 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|