5. «Дүниетану» оқу пәнінің мазмұнын ұйымдастыру
42. Оқу жүктемесін бөлу:
1-кесте
Сынып
|
Аптадағы сағат саны
|
Жылдық сағат саны
|
1
|
1
|
33
|
2
|
1
|
34
|
3
|
1
|
34
|
4
|
1
|
34
|
43. Оқу пәнінің мазмұны:
1) пән бойынша білім мазмұны оқу бөлімдері бойынша ұйымдастырылған. Оқу бөлімдері одан әрі жинақталған білім, түсінік және дағдыларды қалыптастыру мақсаттарын көздейтін күтілетін нәтижелер түріндегі: білік немесе дағды, білім немесе түсініктен тұрады. Әрбір бөлімше ішінде бірізді ұйымдастырылған оқу мақсаттары мұғалімдерге өз жұмысын жоспарлауға және оқушылардың жетістіктерін бағалауға, сондай-ақ, оларды оқытудың келесі кезеңдері туралы хабардар етуге мүмкіндік береді:
2-кесте
№
|
Бөлім
|
Бөлімше
|
1
|
Мен және қоғам
|
1.1 Мен және менің отбасым
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.3 Менің атамекенім
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.5 Құқық және міндет
|
1.6 Мерекелер
|
2
|
Елімнің табиғаты
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
2.2 Ауа райы және климат
|
2.3 Табиғат жағдайлары және олардың әсері
|
2.4 Туризм
|
3
|
Тарих беттерінен
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамыры
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
3.4 Атақты тарихи тұлғалар мен мәдениет қайраткерлері
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
44. «Дүниетану» пәнінің мазмұны
1) 1 сынып
Мен және қоғам
Менің отбасым. Отбасы. Отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтау. Отбасындағы қамқорлық. Тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлері. Тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымы.
Мектеп және мектеп қоғамдастығы. Мектептің адам өміріндегі маңызы. Мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жері. Мектептегі тәртіп ережелерін сақтау. Күн тәртібін сақтаудың маңызы. Тәулік уақыты мен апта күндерінің атаулары. Өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау.
Менің атамекенім. Мекенжай атауы және елді мекенінің географиялық орналасқан жері. Өзі тұратын елді мекеннің басты көшесі, ғимараттары және көрнекі жерлері.
Денсаулық пен қауіпсіздік. Жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығы. Тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігі. Үйдегі қауіпсіздік ережелері. Жолда жүру тәртібі. Үй мен мектеп арасындағы қауіпсіз маршрут жоспарын құрастыру. Шұғыл көмек қызметтері.
Мерекелер. Отбасылық мерекелер.
Еліміздің табиғаты.
Жергілікті жерде бағдарлану. Жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау. Табиғатта өзін-өзі ұстау ережелері.
Климат және ауа райы. Ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсері.
Табиғи жағдайлар және олардың әсері. Жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктері.
Туризм. Туризмнің мәні. Туристердің негізгі мақсаттары.
Тарих беттерінен.
Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер: ежелгі адамдар, сақтар,Томириспатшайымы, ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы алғашқы мәліметтер. Қазақстан аумағындағы көне жазулар туралы түсінік.Қазақстан Республикасының Мемлекеттік рәміздермен танысу, оларды сипаттау.Қазақстан елордасы – Астана қаласы.
2) 2 сынып
Мен және қоғам
Менің отбасым. Отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау. Отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіру. Отбасы қажеттіліктерінің құрылымы.
Мектеп және мектеп қоғамдастығы. Мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлері. Мектеп қауымдастығының құрылымы. Ұжымдық, топтық және тұлғааралық мінез-құлық нормалары. Сынып ұжымын сипаттау.
Менің атамекенім. Көрікті жерлерін сипаттау. Қазақстан картасындағы ірі өзен-көлдер, қалалар, жолдар, өз облысы.
Денсаулық пен қауіпсіздік. Пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтары. Күнделікті жағдаяттардағы (үйде және қоғамдық орындарда) қауіпсіздік ережелері. Көлік түрлері, олардың қажеттілігі. Қоғамдық көліктегі өзін-өзі ұстау ережелері.
Құқық және міндет. Құқық, міндет және жауапкершілік. Қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңызы.
Мерекелер. Қазақстан Республикасының ұлттық және мемлекеттік мерекелері.
Жергілікті жерде бағдарлану. Тұсбағдардың көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау.
Климат және ауа райы. Ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-әрекетіне оң және кері әсері.
Табиғи жағдайлар және олардың әсері. Ірі табиғи нысандардың (тау, жазық, көлдер мен өзендер) шаруашылық маңызы. Өз өңіріндегі табиғи жағдайлардың (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) оң және кері тұстары. Табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктеу.
Туризм. Туризмнің негізгі түрлері. Туризмнің түрлерін дамытуға қолайлы нысандар. Туристік нысандардың ерекшеліктері.
Тарих беттерінен
Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер. Иемденуші және өндіруші шаруашылық туралы алғашқы түсінік алу. Көне қалалар мен ескерткіштер.
Қазақстанның тарихи тамыры. Ғұндардың өмір салты туралы алғашқы түсінік.
Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар. Ботай мәдениетінің ерекшеліктері.Қазақ халқының жылқыны қолға үйретуі.
Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері. Әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан үлесі.
Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің мәні. Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің қолданылу саласын анықтау. Қазақстан халықтары достығының маңыздылығы.
3) 3 сынып
Мен және қоғам
Менің отбасым. Отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастар. Әулет шежіресін құрастыру. Өз әулетінің құндылықтарын анықтау. Өз шығындарын жоспарлау.
Мектеп және мектеп қоғамдастығы. Сыныптың өзін-өзі басқару ережелері. Түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдары. Қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормалары. Адамдар арасындағы достықтың маңыздылығы.
Менің атамекенім. Елді мекендердің түрлі белгілері. Қала мен ауылдың байланысы.
Денсаулық пен қауіпсіздік. Тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелері. Спорт түрлерін топтастыру. Табиғи ортадағы қауіп-қатерлер.
Құқық және міндет. Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызы.
Мерекелер. Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелері.
Елімнің табиғаты
Жергілікті жерде бағдарлану. Астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау. Масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру.
Климат және ауа райы. Жер климатының негізгі түрлері. Ауа райы мен климаттың қолайсыз жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелері.
Табиғи жағдайлар және олардың әсері. Адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары). Геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелері.
Туризм. Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандарының рейтингісі.
Тарих беттерінен
Көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктері.
Қазақстанның тарихи тамыры. Түркілердің өмір салтымен танысу.
Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар. Қазақ хандығының құрылу себептері.
Хандар, батырлар мен билердің рөлі. Абылай хан, Керей хан, Жәнібек хан.
Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм. Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы). Тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлі.
4) 4 сынып
Мен және қоғам.
Менің отбасым. Отбасының қоғам өміріндегі маңызы. Отбасы мүшелерінің функционалдық рөлі. Отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстары. Отбасы бюджетін оңтайландыру жолдары.
Мектеп және мектеп қоғамдастығы. Мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдары. Көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттер.
Менің атамекенім. Түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс). Өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілері.
Денсаулық пен қауіпсіздік. Спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану себептері. Спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану қауптері. Жасанды ортадағы қауіп-қатерлер. Жасанды ортадағы өз қауіпсіздігін жоспарлау.
Құқық және міндет. Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы. Демократиялық құқықтар мен бостандықтар, міндеттер.
Мерекелер. Кәсіби мерекелердің тарихы.
Елімнің табиғаты
Жергілікті жерде бағдарлану.Нысанның басқа нысандарға қатысты орны. Глобус пен карталардың қоландануы. Параллельдер, меридиандар, экватор.
Климат және ауа райы. Адамзат дамуына климаттың әсері.
Табиғи жағдайлар және олардың әсері. Өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекеттері. Өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығы.
Туризм. Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру.
Тарих беттерінен.
«Технологиялық прогресс» ұғымы анықтамасымен танысу.
Тарихи мұражайлардың қызметі. Мұражайдың өзіндік жобасы.
Қазақ халқының шығу тарихы. Сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу.
Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар. Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерінен мысалдар. Шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің өмірбаяны.
Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм. «Қазақстан» атауымен байланысты ұлттық бренд. Қазақстанның әлемдік сахнадағы рөлі.
45. Оқыту мақсаттарының жүйесі. Оқыту мақсатының мазмұны пәндік сипаттағы білімі мен білігін ғана емес, сонымен қатар оны нақты тәжірибеде қолдануды, АКТ-ны пайдалану, пәнаралық және сабақаралық байланысты іске асыруды, сөйлеу қызметінің түрлерін және коммуникативті дағдыларды дамытуды қарастырады.
46. Бағдарламада оқу мақсаттарын пайдалану ыңғайлылығы үшін код енгізілді. Код бойынша бірінші сан сыныпты, екінші және үшінші сандар –бөлімшенің, төртінші сан - оқу мақсатының реттік санын білдіреді. Мысалы, 1.2.1.4 кодировкасында: «1» – сынып, «2.1.» – бөлімше, «4» – оқу мақсатының реттік саны.
1) «Мен және қоғам»:
3-кесте
Тақырып
|
1 -сынып
|
2 -сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
Оқушы:
|
1.1 Менің отбасым
|
1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттеу негізінде «Отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру;
1.1.1.2 отбасы мүшелеріне қатысты туыстық байланыстар жүйесіндегі өз орнын анықтау
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру
1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру;
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың қайдан келетінін анықтау
|
2.1.1.1 отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау;
2.1.1.2 мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіру;
2.1.1.3 түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтау;
2.1.1.4 бақылау мен сауалнама негізінде тұтыну заттарына деген отбасы қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау
|
3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру;
3.1.1.2 әулет шежіресін құрастыру;
3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау;
3.1.1.4 өз шығындарын жоспарлау және негіздеу;
3.1.1.5 өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсыну
|
4.1.1.1 отбасының қоғам өміріндегі маңызын дәлелдеу;
4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау;
4.1.1.3 отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстарын талдау;
4.1.1.4 отбасы бюджетін оңтайландыру жолдарын ұсыну
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңызын түсіндіру;
1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау;
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру;
1.1.2.4 күн тәртібін сақтаудың маңызын түсіндіру және күн тәртібін құрастыру;
1.1.2.5 тәулік уақыты мен апта күндерінің атауларын қолдану;
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау
|
2.1.2.1 мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін түсіндіру;
2.1.2.2 мектеп қауымдастығының құрылымын және мүшелерінің қызметін анықтау;
2.1.2.3 мектеп қауымдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғааралық мінез-құлық нормаларын түсіндіру;
2.1.2.4 өз сыныбының ұжымын сипаттау
|
3.1.2.1 сыныптың өзін-өзі басқару ережелерін түсіндіру және өз нұсқасын ұсыну;
3.1.2.2 түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру;
3.1.2.3 қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру;
3.1.2.4 өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын дәлелдеу
|
4.1.2.1 мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдарын түсіндіру;
4.1.2.2 оқушылар арасындағы көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттерді анықтау
|
1.3 Менің атамекенім
|
1.1.3.1 өз мекен-жайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау;
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау
|
2.1.3.1 өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұратын жерінің көрікті жерлерін сипаттау және бейнелеу;
2.1.3.2 Қазақстан картасынан ірі өзен-көлдерді, қалаларды, жолдарды, өз облысын көрсету
|
3.1.3.1 елді мекендерді түрлі белгілері бойынша ажырату (типі, көлемі, қызметі);
3.1.3.2 қала мен ауылдың байланысын зерттеу, мысалдар келтіру
|
4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату;
4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру;
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру;
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру;
1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру;
1.1.4.5 үй мен мектеп арасындағы қауіпсіз маршрут жоспарын құрастыру;
1.1.4.6 шұғыл көмек қызметтерін білу және олармен хабарласу жағдайларын анықтау
|
2.1.4.1 түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау;
2.1.4.2 күнделікті жағдаяттардағы (үйде және қоғамдық орындарда) қауіпсіздік ережелерін түсіндіру;
2.1.4.3 көлік түрлерін, олардың қажеттілігін ажырату;
2.1.4.4 қоғамдық көліктегі өзін өзі ұстау ережелерін түсіндіру
|
3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету;
3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау;
3.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау;
3.1.4.4 табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау
|
4.1.4.1 спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану себептерін зерттеу;
4.1.4.2 спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну;
4.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау;
4.1.4.4 жасанды ортадағы өз қауіпсіздігін жоспарлау
|
1.5 Құқық және міндет
|
|
2.1.5.1 өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты, міндетті және жауапкершілікті ажырату;
2.1.5.2 қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңызын түсіндіру
|
3.1.5.1 Қазақстан Республикасы Конституциясының маңызын түсіндіру
|
4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау;
4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде демократиялық құқықтары мен бостандықтарынан, міндеттерінен мысалдарын келтіру
|
1.6 Мерекелер
|
1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау
|
2.1.6.1 таңдауы бойынша Қазақстан Республикасының ұлттық және мемлекеттік мерекелерінің мәнін түсіндіру
|
3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну
|
4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру
|
2) «Елімнің табиғаты»:
4-кесте
Тақырып
|
1-сынып
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау;
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
2.2.1.1тұсбағдардың көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау
|
3.2.1.1 астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау;
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру
|
4.2.1.1нысанның басқа нысандарға қатысты орнын анықтау;
4.2.1.2 глобус пен карталардың қолдану аясын, олардан негізгі нысандарды көрсете білу;
4.2.1.3 глобус пен картадан параллельдерді, меридиандарды, экваторды көрсете білу
|
2.2 Климат және ауа райы
|
1.2.2.1 ауа райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау
|
2.2.2.1 ауа райының адам өмірі мен шаруашылық іс-әрекетіне оң және кері әсерін талдау
|
3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау;
3.2.2.2 ауа райы мен климаттың қолайсыз жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау
|
2.2.3.1 ірі табиғи нысандардың (тау, жазық, көлдер мен өзендер) шаруашылық маңызын анықтау;
2.2.3.2 өз өңіріндегі табиғи жағдайлардың (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) оң және кері тұстарын талдау;
2.2.3.3 табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктеу
|
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары);
3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау;
4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау
|
2.4 Туризм
|
1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру;
1.2.4.2 туристердің негізгі мақсаттарын анықтау
|
2.2.4.1 туризмнің негізгі түрлерін ажырату;
2.2.4.2 зерттеу негізінде Қазақстанда туризмнің түрлерін дамытуға қолайлы нысандарды анықтау;
2.2.4.3 туристік нысандардың ерекшеліктерін сипаттау.
|
3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандарының рейтингін жасау
|
4.2.4.1 ақпараттың қолжетімді көздерін (интернет, кітаптар, БАҚ) пайдалана отырып, Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру
|
3) «Тарих беттерінде»:
5-кесте
Тақырып
|
1-сынып
|
2-сынып
|
3-сынып
|
4-сынып
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу;
1.3.1.2 ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу
|
2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау;
2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар мен ескерткіштерді сипаттау
|
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру;
3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау;
4.3.1.2 тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру;
4.3.1.3 мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамыры
|
1.3.2.1 көрнекі материалдар негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау
|
2.3.2.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ғұндардың өмір салтын сипаттау
|
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау
|
4.3.2.1 түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру;
4.3.2.2 сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазулар туралы баяндау;
1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу
|
2.3.3.1 Ботай мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау
|
3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру
|
4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу
|
2.3.4.1 Әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан үлесі туралы әңгімелеу
|
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру;
3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін шығармашылық түрде көрсету
|
4.3.4.1 шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату;
1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу;
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарынтаныстыру
|
2.3.5.1 Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің мәнін түсіндіру;
2.3.5.2 бақылаулар негізінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің қолданылу саласын анықтау;
2.3.5.3 Қазақстан халықтары достығының маңыздылығын түсіндіру
|
3.3.5.1 Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы);
3.3.5.2 Тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру
|
4.3.5.1 Зерттеулер негізінде «Қазақстан» атауымен байланысты мағыналық ассоциациялар қатарын (ұлттық бренд) ұсыну;
4.3.5.2 Қазақстанның әлемдік сахнадағы рөлін анықтау
|
47. Ұзақ мерзімді жоспарлар:
1) 1-сынып:
6-кесте
Ортақ тақырып
|
Бөлімшелер
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау
|
1.1 Мен және менің отбасым
|
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау
|
1.1.2.4 күн тәртібін сақтау маңызын түсіндіру және күн тәртібін құру
|
1.1.2.5 тәулік уақыты мен апта күндерінің атауларын қолдану
|
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы өзара қамқорлықтың маңызын түсіндіріп, мысал келтіру
|
2. Менің мектебім
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.1.2.1 мектептің адам өміріндегі маңыздылығын түсіндіру
|
1.1.2.6 өзін мектеп оқушысы және сынып ұжымының мүшесі ретінде сипаттау
|
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру
|
1.1.4.4 жолда жүру тәртібін, жаяу жүргіншілердің қозғалысын реттейтін жол белгілерінің мәнін түсіндіру
|
1.1.2.2 мектептегі функционалдық аймақтардың орналасқан жерін анықтау
|
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
2-тоқсан
|
3. Менің отбасым және достарым
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
1.1.2.3 мектептегі тәртіп ережелерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
1.1 Мен және менің отбасым
|
1.1.1.1 түрлі дереккөздерді зерттей отырып, «отбасы» ұғымын түсіну және мәнін түсіндіру
|
1.1.1.2 отбасындағы өзге мүшелерге қатысты өзінің туыстық байланыстар жүйесіндегі орнын анықтау
|
1.1.6.1 отбасылық мерекелердің бірін сипаттау
|
1.1.1.3 отбасы мүшелерінің арасындағы қамқор қарым-қатынастың маңызын түсіндіріп, мысалдар келтіру
|
1.3 Менің атамекенім
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
1.1 Мен және менің отбасым
|
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың өндіру көзін анықтау
|
4. Бізді қоршаған орта
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
1.2.1.1 жергілікті белгілер бойынша көкжиек тұстарын анықтау
|
1.3 Менің атамекенім
|
1.1.3.1 өз мекенжайын атау және елді мекенінің географиялық орналасқан жерін сипаттау
|
1.1.3.2 өзі тұратын елді мекеннің басты көшесін, ғимараттарын және көрнекі жерлерін сипаттау
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
1.2.2.1 ауа-райының адамға және оның іс-әрекетіне әсерін анықтау
|
1.2.3.1 жыл мезгілдеріне орай табиғатта бос уақытты өткізу мүмкіндіктерін анықтау
|
3-тоқсан
|
5. Саяхат
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
1.3.2.1 көрнекі материалдар негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау
|
1.3.4.1 дереккөздерді зерделеу арқылы Томирис туралы әңгімелеу
|
2.4 Туризм
|
1.2.4.1 туризмнің мәнін түсіндіру
|
1.2.4.2 туристердің негізгі мақсаттарын анықтау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарынтаныстырады
|
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамыры
|
1.3.2.1 көрнекі материалдар негізінде сақтардың өмір салтын сипаттау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
1.3.5.2 тәуелсіз мемлекеттің негізгі белгілері туралы әңгімелеу
|
1.3.5.1 Қазақстан Республикасының рәміздерін өзге елдердің рәміздерінен ажырату
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
1.3.3.1 Қазақстан аумағындағы көне жазулар туралы білу
|
1.3.3.2 түрлі материалдарды, әдістер мен құралдарды пайдалана отырып көне жазуларды бейнелеу
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.1.2 ежелгі заманның танымал тарихи ескерткіштері/жәдігерлері туралы әңгімелеу
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
1.3.5.3 Қазақстан астанасы туралы шығармашылық жұмыстарын таныстыру
|
4-тоқсан
|
7. Тағам және сусындар
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі адамдардың өмірі туралы әңгімелеу
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру
|
1.1.4.2 тамақтану режимін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
1.1 Мен және менің отбасым
|
1.1.1.4 тауар-ақша қатынасының қарапайым түрлерін түсіндіру
|
1.1.1.5 тұтыну заттарына деген өз қажеттіліктерінің құрылымын, олардың өндіру көзін анықтау
|
8. Дені саудың – жаны сау
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
1.1.4.1 жеке бас гигиенасын сақтаудың маңыздылығын түсіндіру
|
1.1.4.3 үйдегі қауіпсіздік ережелерін түсіндіру
|
1.1.4.6 шұғыл көмек қызметтерін біледі және олармен хабарласу жағдайларын анықтау
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
1.2.1.2 табиғатта өзін-өзі ұстау ережелерін сақтаудың қажеттілігін түсіндіру
|
2) 2-сынып:
7-кесте
Ортақ тақырып
|
Бағдарлама бөлімшелері
|
Оқу мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Өзім туралы
|
1.1 Менің отбасым
|
2.1.1.1 отбасылық мұрағат негізінде отбасы мүшелерінің ауызша портретін жасау
|
2.1.1.2 мысалдар келтіре отырып, өз отбасындағы әдеп нормаларын түсіндіру
|
2.1.1.3 түрлі дереккөздерді зерттеу арқылы жалпыға ортақ әдеп нормаларын анықтау
|
2.1.1.4 бақылау мен сауалнама негізінде тұтыну заттарына деген отбасы қажеттіліктерінің құрылымын, олардың түсу көзін анықтау
|
2. Менің отбасым және достарым
|
1.5 Құқық және міндет
|
2.1.5.1 өз өмірінен мысалдар келтіру негізінде құқықты, міндетті және жауапкершілікті ажырату
|
2.1.5.2 қоғамға қызмет етудің әлеуметтік маңыздылығын түсіндіру
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
2.3.5.3 Қазақстан халықтары достығының маңыздылығын түсіндіру
|
2-тоқсан
|
3. Менің мектебім
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
2.1.2.1 мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін түсіндіру
|
2.1.2.2 мектеп қауымдастығының құрылымын және мүшелерінің қызметін анықтау
|
2.1.2.3 мектеп қауымдастығындағы ұжымдық, топтық және тұлғааралық мінез-құлық нормаларын түсіндіру
|
2.1.2.4 өз сыныбының ұжымын сипаттау
|
4. Туған өлкем
|
1.3 Менің атамекенім
|
2.1.3.1 өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұратын жерінің көрікті жерлерін сипаттау және бейнелеу
|
2.1.3.2 Қазақстан картасынан ірі өзен-көлдерді, қалаларды, жолдарды, өз облысын көрсету
|
1.4 Денсаулық және қауіпсіздік
|
2.1.4.3 көлік түрлерін, олардың қажеттілігін ажырату
|
2.1.4.4 қоғамдық көліктегі өзін өзі ұстау ережелерін түсіндіру
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
2.3.5.1 Қазақстан Республикасы мемлекеттік рәміздерінің маңызын түсіндіру
|
2.3.5.2 бақылаулар негізінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің қолданылу саласын анықтау
|
3-тоқсан
|
5. Дені саудың – жаны сау
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
2.1.2.1 мектептегі оқу және оқудан тыс әрекет түрлерін түсіндіру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
2.1.4.1 түрлі дереккөздер негізінде пайдалы және зиянды тағамдардың арасындағы айырмашылықтарды анықтау
|
2.1.4.2 күнделікті жағдаяттардағы (үйде және қоғамдық орындарда) қауіпсіздік ережелерін түсіндіру
|
6. Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
1.6 Мерекелер
|
2.1.6.1 таңдауы бойынша Қазақстан Республикасының ұлттық және мемлекеттік мерекелерінің мәнін түсіндіреді
|
2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар мен ескерткіштерді сипаттау
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамыры
|
2.3.2.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ғұндардың өмір салтын сипаттау
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
2.3.4.1 әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан үлесі туралы әңгімелеу
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
2.3.3.1 Ботай мәдениетінің ерекшеліктерін сипаттау
|
4-тоқсан
|
7. Қоршаған орта
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
2.2.1.1тұсбағдар көмегімен көкжиек бағыттарын анықтау
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
2.2.2.1 ауа-райының адам өмірі мен шаруашылық іс-әрекетіне оң және кері әсерін талдау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
2.2.3.1 ірі табиғи нысандардың (тау, жазық, көлдер мен өзендер) шаруашылық маңызын анықтау
|
2.2.3.2 өз өңіріндегі табиғи жағдайлардың (жер бедері, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) оң және кері тұстарын талдау
|
2.2.3.3 табиғаттың қолайсыз және қауіпті құбылыстарын жіктеу
|
8. Саяхат
|
1.3 Менің атамекенім
|
2.1.3.1 өз зерттеулеріне сүйене отырып, тұрғылықты жерінің көрікті жерлерін сипаттау және бейнелеу
|
2.4 Туризм
|
2.2.4.1 туризмнің негізгі түрлерін ажырату
|
2.2.4.2 зерттеу негізінде Қазақстанда туризмнің түрлерін дамытуға қолайлы нысандарды анықтау
|
2.2.4.3 туристік нысандардың ерекшеліктерін сипаттау
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
2.3.1.2 түрлі дереккөздерді зерделеу арқылы көне қалалар мен ескерткіштерді сипаттау
|
3) 3-сынып:
8-кесте
Ортақ тақырып
|
Бағдарлама бөлімшелері
|
Оқу мақсатары
|
1-тоқсан
|
1. Тірі табиғат
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
3.2.2.2 ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
3.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау
|
3.1.4.4 табиғи ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау
|
2. Жақсыдан үйрен, жаманан жирен
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.3 өз отбасының құндылықтарын анықтау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
3.3.5.2 тұлғаның, отбасының, қоғам мен мемлекеттің дамуындағы еңбектің рөлін түсіндіру
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.4 өз шығындарын жоспарлау және негіздеу
|
3.1.1.5 өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсыну
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
3.1.2.3 қоғамда өзін-өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру
|
3.1.2.4 өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын дәлелдеу
|
3.1.2.1 сыныптың өзін-өзі басқару ережелерін түсіндіружәне өз нұсқасын ұсыну
|
3.1.2.2 түрлі көзқарастар жағдайында сыныпта ұжымдық шешімді қабылдау жолдарын түсіндіру
|
1.5 Құқық және міндет
|
3.1.5.1 Қазақстан Республикасының Конституциясының маңызын түсіндіру
|
2-тоқсан
|
3. Уақыт
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.1 отбасы мүшелерінің арасындағы туыстық қатынастарды түсіндіру
|
3.1.1.2 әулет шежіресін құрастыру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау
|
1.6 Мерекелер
|
3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
3.2.2.2 ауа райы мен климаттың қолайсыз жағдайларында өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
3.3.1.1 көшпелі және отырықшы өмір салтының ерекшеліктерін түсіндіру
|
3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау
|
4. Сәулет өнері
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)
|
1.3 Менің атамекенім
|
3.1.3.1 елді мекендерді түрлі белгілері бойынша ажырату (тип, көлемі, қызметі)
|
2.4 Туризм
|
3.1.3.2 қала мен ауылдың байланысын зерттеу, мысалдар келтіру
|
3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандарының рейтингін жасау
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
3.2.1.2 масштаб пен шартты белгілерді пайдалана отырып, жергілікті жердің жоспарын құру
|
3.2.1.1 астрономиялық белгілер бойынша көкжиек бағыттарын анықтау
|
3-тоқсан
|
5. Өнер
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
3.1.4.1 тұрмыстық құралдарды пайдалану ережелерін графикалық түрде көрсету
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
3.3.5.1 Қазақстанның бейресми рәміздерінің мәнін түсіндіру («Алтын адам», «Бәйтерек» монументі, «Мәңгілік ел» қақпасы)
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
6. Атақты тұлғалар
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
3.3.2.1 түрлі материалдарды зерделеу арқылы түркілердің өмір салтын анықтау
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
3.3.3.1 Қазақ хандығының құрылу себептерін түсіндіру
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру
|
3.3.4.2 тарихи мысалдар негізінде қазақ халқының азаттығы үшін күрескен тұлғалардың рөлін шығармашылық түрде көрсету
|
4-тоқсан
|
7. Су – тіршілік көзі
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
3.2.2.1 Жер климатының негізгі түрлерінің сипаттамаларын анықтау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
3.2.3.1 адамдардың табиғи жағдайларға байланысты орналасуын талдау (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары)
|
2.4 Туризм
|
3.2.4.1 Қазақстанның барынша тартымды туристік нысандарының рейтингін жасау
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
3.2.2.2 ауа-райы қолайсыз жағдайларда өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін өзі ұстау ережелерін құрастыру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
3.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде табиғи ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау
|
3.1.4.4 өзінің табиғи ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау
|
8. Демалыс мәдениеті. Мерекелер
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.3 өз әулетінің құндылықтарын анықтау
|
1.2 Мектеп және мектеп қоғамдастығы
|
3.1.2.3 қоғамда өзін өзі ұстау әдеп нормаларын түсіндіру
|
1.6 Мерекелер
|
3.1.6.1 зерттеулер негізінде Қазақстан халықтарының ұлттық мерекелерін шығармашылық түрде ұсыну
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру
|
1.1 Менің отбасым
|
3.1.1.4 өз шығындарын жоспарлаужәне негіздеу
|
3.1.1.5 өз шығындарын оңтайландыру жолдарын ұсыну
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
3.1.4.2 спорт түрлерін топтастыру, спорттың қандай да бір түрімен айналысу үшін қажетті негізгі және өзінің қабілеттерін анықтау
|
4) 4-сынып:
9-кесте
Ортақ тақырып
|
Бөлімшелер
|
Оқыту мақсаттары
|
1-тоқсан
|
1. Менің Отаным - Қазақстан
|
1.3 Менің атамекенім
|
4.1.3.1 түрлі дәрежедегі әкімшілік-аумақтық бірліктерді (аймақ, аудан, облыс) ажырату
|
4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау
|
2. Адами құндылықтар
|
1.1 Менің отбасым
|
4.1.1.1 отбасының қоғам өміріндегі маңызын дәлелдеу
|
4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау
|
4.1.1.3 отбасы бюджетінің негізгі кіріс-шығыстарын талдау
|
4.1.1.4 отбасы бюджетін оңтайландыру жолдарын ұсыну
|
1.5 Құқық және міндет
|
4.1.2.1 мектептің өзін-өзі басқару ұйымына мүше болу жолдарын түсіндіру
|
4.1.2.2 оқушылар арасындағы көшбасшыға тән тұлғалық қасиеттерді анықтау
|
4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытынды жасау
|
4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары мен бостандықтарына, міндеттеріне мысалдар келтіру
|
2-тоқсан
|
3. Мәдени мұра
|
3.2 Қазақстанның тарихи тамырлары
|
4.3.2.1 түрлі дереккөздер негізінде қазақ халқының шығу тарихын түсіндіру
|
4.3.2.2 сақтар, ғұндар, түркілер және қазақтар арасындағы байланысты графикалық түрде бейнелеу
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
4.3.1.2 тарихи мұражайлардың қызметін түсіндіру
|
4.3.1.3 мұражайдың өзіндік жобасын ұсыну
|
4. Мамандықтар әлемі
|
1.1 Менің отбасым
|
4.1.1.2 отбасы мүшелерінің функционалдық рөлін талдау
|
1.6 Мерекелер
|
4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылық түрде таныстыру
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау
|
1.3 Менің атамекенім
|
4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогрестін анықтау
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру
|
1.4 Денсаулық пен қауіпсіздік
|
4.1.4.1 спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану себептерін зерттеу
|
4.1.4.2 спорттың әр түрлеріндегі жарақаттану қаупін азайту және алдын алу әдістерін ұсыну
|
3-тоқсан
|
5. Табиғи құбылыстар
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
4.2.2.1 адамзат дамуына климаттың әсерін талдау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау
|
4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау
|
1.4 Денсаулық және қауіпсіздік
|
4.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау
|
4.1.4.4 өзінің жасанды ортадағы қауіпсіздігін жоспарлау
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
4.2.1.1 нысанның басқа нысандарға қатысты орнын анықтау;
|
6. Қоршаған ортаны қорғау
|
2.2 Климат және ауа-райы
|
4.2.2.1 климаттың адамзат дамуына әсерін талдау
|
2.3 Табиғи жағдайлар және олардың әсері
|
4.2.3.1 өз өңіріндегі және Қазақстан аймақтарындағы адамдардың табиғи жағдайларға (рельеф, климат, өсімдік және жануарлар әлемі, су нысандары) байланысты шаруашылық іс-әрекетін талдау
|
4.2.3.2 зерттеу негізінде өз өңірінде табиғи апаттар туындауы ықтималдылығын болжау
|
2.1 Жергілікті жерде бағдарлану
|
4.2.1.1нысандардың кеңістікте бір-біріне қатысты орнын анықтайды
|
4.2.1.2 глобус пен карталардың қолану аясын, олардан негізгі нысандарды көрсете білу
|
4.2.1.3 глобус пен картадан параллельдерді, меридиандарды, экваторды көрсете білу
|
4-тоқсан
|
7. Ғарышқа саяхат
|
1.6 Мерекелер
|
4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылықпен таныстыру
|
3.3 Қазақстан тарихындағы маңызды оқиғалар
|
4.3.3.1 Қазақстанның ХХ-ХХІ ғасырлардағы жетістіктерін (мәдениет, ғылым, білім, экономика) түсіндіру
|
3.4 Көрнекті тарихи тұлғалар және мәдениет қайраткерлері
|
4.3.4.1 өмірбаяндық мәліметтеріне сүйене отырып, шығармашылық және еңбек салаларындағы көрнекті қайраткерлердің елімізге сіңірген еңбегі туралы қорытынды жасау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
4.3.5.2 Қазақстанның әлемдік сахнадағы рөлін анықтау
|
4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары мен бостандықтарына, міндеттеріне мысалдар келтіру
|
1.4 Денсаулық және қауіпсіздік
|
4.1.4.3 түрлі дереккөздер негізінде жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді анықтау және бағалау
|
4.1.4.4 жасанды ортадағы өзінің қауіпсіздігін жоспарлау
|
8. Болашаққа саяхат
|
1.3 Менің атамекенім
|
4.1.3.2 түрлі дереккөздерге негізделе отырып, өз аймағының экономикалық қызмет атқаратын субъектілеріне сипаттама беру
|
2.4 Туризм
|
4.2.4.1 ақпараттың қолжетімді көздерін (интернет, кітаптар, БАҚ) пайдалана отырып, Қазақстан мен Астана бойынша туристік маршрут құру
|
3.1 Ежелгі мәдениеттер мен өркениеттер
|
4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогрестін анықтау
|
3.5 Қазақстан тарихы: тәуелсіздік, мемлекеттілік және патриотизм
|
4.3.5.1 зерттеулер негізінде «Қазақстан» атауымен байланысты мағыналық ассоциациялар қатарын (ұлттық бренд) ұсыну
|
1.6 Мерекелер
|
4.1.6.1 зерттеулер негізінде кәсіби мерекелердің тарихын шығармашылықпен таныстырады
|
1.5 Құқық және міндет
|
4.1.5.1 Конституцияның қоғам өміріндегі маңызы туралы қорытындылар жасау
|
4.1.5.2 Қазақстан Республикасының азаматы ретінде жеке тұлғаның демократиялық құқықтары мен бостандықтарына, міндеттеріне мысалдар келтіру
|
48. Ескерту:
1) *тоқсанына 2 ортақ тақырып есебінен тоқсан сайын (мүмкіндігінше) оқыту мақсатын ортақ тақырыптармен біріктіру ұсынылады.
Достарыңызбен бөлісу: |
