Сабақтың ортасы
8 мин
10 мин
13 мин
Сабақтың
соңы
5 мин
2 мин
Үй тапсырмасы
|
І. Тыңдалымалды жұмыс.
Төмендегі тапсырмаларды орындаңыз.
Күннен туған баламын,
Жарқыраймын, жанамын.
Күнге ғана бағынам.
Өзім - күнмін, өзім - от,
Сөзім, қысық көзімде - от,
Өзіме-өзім табынам.
Жерде жалғыз тәңірі - от.
Оттан басқа тәңірі жоқ.
Жалынмен жұмсақ сүйеді,
Сүйген нәрсе күйеді.
Жымиып өзі жорғалар.
Ұшырағанды шоқ қылар,
Шоқ қылар да, жоқ қылар.
Мұның аты От болар.
Мен де отпын - мен жанам.
От - сен, тәңірім, табынам.
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Бірге ойлаймыз» әдісі
Мәтіннен 5 негізгі тірек -сөзді күн сәулелеріне жазыңыз.
Дескриптор:
-мәтіннен 5тірек-сөзді анықтап,күн сәулелеріне жазыңыз
Мақсаты: мәтін мазмұнын түсінуге бағыттай отырып, өлеңдегі негізгі сөз тіркестерін табуға үйрету.
Тыңдалым барысы. «От»өлеңі(үзінді) тақырыбындағы видео материал тыңдатылады.
2-тапсырма Жеке жұмыс.Өлеңдегі 1негізгі ойды күннің ортасына жазыңыз.
Дескриптор:
-өлеңдегі 1 негізгі ойды анықтаңыз;
-негізгі ойды күннің ортасына жазыңыз.
ЕБҚ оқушы
Дескриптор:
-мұғалім көмегімен 1 негізгі ойды анықтаңыз.
Мақсаты: мәтінді түсіну арқылы оқушыларды бір негізгі ойды анықтауға үйрету.
Сұрақ-жауап»_әдісі_3-тапсырма'>Тыңдалым кейінгі жұмыс. Топтық жұмыс.
«Сұрақ-жауап» әдісі
3-тапсырмаӨлең мазмұны бойынша 5 сұраққа жауап беріңіз.
№
|
Сұрақ
|
Жауап
|
1
|
Неден туған?
|
|
2
|
Өзі қандай?
|
|
3
|
Жерде жалғыз Тәңірі-?
|
|
4
|
«От»өлеңнің тақырыбы қандай?
|
|
5
|
Өлеңнің мақсаты қандай?
|
|
6
|
Мағжан Ж.қазақ халқы алдына қандай міндет қойып отыр?
|
|
7
|
Автор қандай адам?
|
|
Дескриптор:
-өлеңнің мазмұнын танытатын 5 тірек сөз анықтаңыз;
-өлеңдегі негізгі ойды 1 сөйлеммен жеткізіңіз;
Өлең мазмұны бойынша 7 сұраққа жауап беріңіз.
ЕБҚ оқушыға аудио өлеңнің жазбаша нұсқасы беріледі.Өлеңді оқи отырып, мұғалімнің көмегімен 3 сұраққа жауап береді.
Мақсаты: өлеңнен қажетті мәліметтерді жинақтау арқылы оқушыларды негізгі ойды анықтауға үйрету.
4-тапсырма Топтық жұмыс
«От»өлеңі (үзінді) тақырыбы бойынша мәтіннен «Тамаша идеялар» әдісімен мәліметтерді жинақтап,
сызба-кестені толтырыңыз.
Дескриптор:
-мәтіннен мәліметтер жинақтаңыз;
-«Тамаша идеялар» сызбасын толтырыңыз.
ЕБҚ оқушыға:
Негізгі 3
сөз-тіркесі
|
Автор қандай адам?
|
От сөзінің синоним
|
|
|
|
Дескриптор:
- мәтіннен мәліметтер жинақтаңыз;
-«Тамаша идеялар» сызбасын толтырыңыз.
Мақсаты: ақпаратты жинақтау мен жетекші сұрақтар арқылы өлеңнің мазмұнына талдау жасау.
Қорытындылау.
5 тапсырма: топтық жұмыс
«Сиқырлы қобдиша» әдісі:
«От» өлеңі бойынша сиқырлы қобдиша ішіне жасырылған сұрақтарға жауап беру, жауабын білмеген жағдайда сұрақты басқа оқушыға ұсыну.
Дескриптор:
1.Сұрақты дұрыс түсінеді.
2.Сұраққа жылдам әрі дұрыс жауап бере алады.
Рефлексия
«Шығу парағы» әдісі арқылы білімдерін түйіндейді.
1.Бүгін қанша сөз үйрендіңіз?
2.Сабақ бойынша қандай сұрақтарыңыз бар?
3.Келесі сабақта қандай мәселелерге назар аудару керек?
«Мен оттай жанамын» шағын мәтін жазу.
|
Барлық оқушылар
өлеңнен 5 тірек-сөзді күн сәулелеріне жазады.
Дарынды оқушы өлеңнен 7 тірек-сөзді күн сәулелеріне жазады.
ЕБҚ оқушы мұғалім көмегімен
өлеңнен 3 тірек-сөзді күн сәулелеріне жазады.
Барлық оқушылар өлеңдегі 1 негізгі ойды күннің ортасына жазады.
ЕБҚ оқушы мұғалім көмегімен
өлеңдегі 1 негізгі ойды күннің ортасына жазады.
Барлық оқушылар
Өлең мазмұны бойынша 5 сұраққа жауап береді.
Дарынды оқушы
өлең мазмұны бойынша 7 сұраққа жауап береді.
ЕБҚ оқушы
өлең мазмұны бойынша 3 сұраққа жауап береді.
Барлық оқушылар
«От» өлеңінен мәліметтерді жинақтай отырып, сызба-кестені толықтырады.
Дарынды оқушы
«От» өлеңінен берілген мәліметтерді жинақтап,кестені жасайды және өлеңнің тәрбиелік мәні туралы басқа оқушыларға түсіндіріп айтады.
ЕБҚ оқушы
«От» өлеңінен берілген дайын мәліметтерді жинақтап, мұғалім көмегімен кестені жасайды.
Оқушылар бүгінгі тақырып бойынша сиқырлы қобдиша ішіне жасырылған сұрақтарға жауап беріп, сұрақты басқа оқушыға ұсынады.
Оқушылар параққа 3 сұраққа жауап береді.
Барлық оқушылар:
«Мен оттай жанамын» шағын мәтін жазады/5 сөйлем/;
Дарынды оқушы:
«От» өлеңінің 1-ші шұмағын жаттайды.
ЕБҚ оқушы: «От» сөзіне ассоциация сөздер жазады/5 сөз/
|
Жұп
бір-бірін дескриптор арқылы ауызша бағалайды.
Оқушылар «+-» әдісі арқылы өзін өзі жазбаша бағалайды.
ҚБ«Карусель» әдісімен топтар бір-бірін бағалайды .
ҚБ «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
ШЫҒУ ПАРАҒЫ
1.Бүгін қанша сөз үйрендіңіз?
2.Сабақ бойынша қандай сұрақтарыңыз бар?
3.Келесі сабақта қандай мәселелерге назар аудару керек?
«Қолмен белгі беру» әдісі. Оқытушы өзінің сабақ түсіндіріп жату процесін кез-келген уақытта тоқтатып, оқушылардан айтылып жатқан тақырыпты түсінгенін немесе түсінбегендерін сұрау. Бұл үшін ұстаз алдын-ала оқушыларға қолмен белгі көрсетулерді үйретеді.
· Мен түсініп отырмын_____ және түсіндіре аламын.
(қолдын бас бармағы жоғары бағытталады)
· Мен әлі түсінбей отырмын_____
(қолдын бас бармағы жанына қарай жантаяды)
· Мен түсінгеніме сенімді емеспін_____
(қолды бұлғау)
Оқытушы белгілерге қарап кейбір оқушыларға орнынан тұрып айтуын сұрайды.
|
Ф.Ш.Оразбаева
Ж.Т.Дәулетбекова
А.Қ.Рауандина
Р.С.Рахметова
А.Н.Юсуп
Көкжиек-Горизонт,2018ж.
83 бет, 6-тап.
Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар «Қазақ тілі мен әдебиеті» (екінші тіл-Т2) 6 сынып, 23-24 бет
Жоғарыдағы әдістемелік нұсқау негізінде тапсырманы алдым.
https://clck.ru/35ACZT
Видео «От» өлеңі(үзінді)
https://clck.ru/35AvQ7
«Тамаша идеялар» атты әдісті «Инфоурок» сайтынан алдым.
https://clck.ru/35Atka
https://clck.ru/35Atrq
|
