Бөлім.
|
Болашақ мамандықтары А. Машанов «Жер астына саяхат»
|
Педагогтың Т.А.Ә.
|
Исмаилова Г.Ж.
|
Күні:
|
18.01
|
СЫНЫП: 6
|
Қатысқандар : 8
|
Қатыспағандар:
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жер астындағы қызықты оқиғалар
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары :
|
6.2.5.1 - коммуникативтік жағдаят бойынша диалогке қатысушылар өзара түсінісіп, ойларын толықтыр
6.4.1.1 – мәтіндердің стильдік ерекшелігін сақтай отырып, күнделік , мінездеме , түсініктеме , өмірбаян жазу
|
Сабақтың мақсаттары
|
тақырып бойынша диалогті бастау, жалғастыру, аяқтаудың ұлттық сөз әдебі мен сөйлеу этикеті формаларын біледі;
Мәтіндегі негізгі және жанама ақпаратты анықтау, өмірдегі кейбір жағдаяттармен байланыстырады;
|
Сабақ барысы
|
Сабақтың жоспарлаған кезеңдері
|
Педагогтың іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Кіріспе.
Оқушылардың зейінін шоғырландыру.
Оқушылардың назарларына сұрақтар ұсынылады.
1 Геолог мамандығын қандай мамандықпен салыстыруға
болады?
2 Тағы жермен, табиғатпен байланысты қандай
мамандықтарды білесің?
3 Геологтер не істейді?
4 Қалай ойлайсың геолог мамандығы қандай?
5 Геолог болу үшін не істеу керек?
Жаңа сөздер
жұмыс жағдайы – условие труда
области применения – қолдану салалары
направленность профессии – мамандық бағыты
медицинские ограничения – медициналық шектеулер
ведущие интересы – жетекші қызығушылықтар
физические недостатки – дене кемшіліктері
частые командировки – жие іссапарлар
|
Оқушылар сұраққа жауап береді.
Жаңа сөздермен танысады.
|
Бағалау парақшасы
|
Сұрақ
Жаңа сөздер
|
Сабақтың ортасы
|
Айтылым. 7-тапсырма. Мәтінге сүйеніп, геологтердіңтауды қалай зерттейтінін өз сөзіңмен баянда. «Алдымен», «сосын», «одан соң», «одан әрі», «сөйтіп», «сонымен» секілді сөздерді қолдан.
Дескриптор:
Мәтінге сүйеніп, геологтердің тауды қалай зерттейтінін өз сөзіңмен баяндайды.
Жазылым. 8-тапсырма.А. Машановтың төмендегі пікірің қалай түсінесің? Ойынды таратып жаз.
...Таудың сырын зерттеу – өнер. Оны білу үшін адам білікті, шығармашыл, ақылды, оның тасын сүйе алатындай мейірімді болу керек.
|
