Буканова асель кайратовна
жүктеу/скачать 7.27 Mb.
|
| Бірінші бағыты, информатиканың даму үдерісін оқыту міндеті болашақ информатика мұғалімінің ақпараттандыруға даярлығын іргелендірумен байланысты. Болашақ мұғалім дамудың нәтижесін ғана емес, оның қиын жолдарын да бағалай бастайды. Ол информатиканың ғылым ретіндегі сөзсіз фактілерін ғана емес, сонымен бірге оның неге осылай дамығанын және басқаша емес екенін түсінеді.
Екінші бағыты, курсты оқыту барысында үлкен мән берілетін әдістеме элементтерімен байланысты. Информатиканың өзі және оның негізгі бағыттары, информатика ғылым ретінде қолданатын әдістері туралы әртүрлі анықтамаларды талқылау, болашақ мұғалімдердің информатика туралы ғылым ретінде терең, маңызды түсініктерін іргелендіруге айтарлықтай әсер етеді. Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе, болашақ информатика мұғалімдеріне информатика тарихы курсын оқытуды жетілдірудің қажеттілігі мен тиімділігін тағы атап өтейік: информатика тарихы курсы болашақ информатика мұғалімінің таңдаған қызмет саласындағы көкжиегін кеңейтіп қана қоймай, сонымен қатар жоғары педагогикалық білім беруді дамытудың қазіргі жағдайында басқа да маңызды функцияларды орындайды. Оларға біз интеграциялық, жалпылау, жүйелеу және нақтылау функцияларын жатқызамыз, олар информатика тарихы курсы пәндердің жалпы мәдени, жалпы пәндік және пәндік блоктары арасындағы шекара бола отырып, жеке пәндердің интерблоктық, интерциклдік және интерпәнаралық байланысын анықтайды. Информатика мұғалімін кейбір пәндер циклінде (тарихи, дүниетанымдық-әдістемелік, ақпараттандыру) дайындауды аяқтай отырып, курс белгілі бір дәрежеде осы циклдердің жеке жолдарын жинақтауға, нақтылауға және синтездеуге мүмкіндік береді; информатика тарихы курсы информатиканың ғылым ретінде қалыптасуымен, яғни генезисімен ғана таныстырып қоймай, сонымен қатар болашақ мұғалімнің тарихи-ақпараттық білімін жетілдіруге және тарихи-ақпараттық құзыреттілігін қалыптастыруға мүмкіндік береді; гуманитарлық пәндер циклімен пәнаралық байланысты жүзеге асыра отырып, информатика тарихы курсы болашақ информатика мұғалімінің кәсіби дайындығын белсенді ізгілендіреді. Бұл бізге білім беру саласындағы компьютерлендіруге ең жақын пәнде технократиялық тенденцияларға белсенді түрде қарсы тұруға мүмкіндік береді; информатика тарихы курсын ізгілендіру оның қазіргі заманғы білім берудің негізгі принциптерінің бірі – мәдениеттілік принципіне сай келетін, оның мәдени функцияларын арттырады. Олар болашақ информатика мұғалімінің ақпараттандыру мен педагогикалық мәдениеттерін қалыптастыруға белсенді және оң әсер етуге мүмкіндік береді. жүктеу/скачать 7.27 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|