Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Разложи
фигуры по местам»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Медвежата»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Найди ококшко для
фигурки»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна
я деятельность;
|
Развитие речи, основы математики
- игровая, познавательная и коммуникативная деятельность
(Сюжетно-ролевая игра «Кошка»)
Аппликация - творческая, трудовая, коммуникативная деятельность (выполнение аппликации в центре искусств)
|
Сенсорика - познавательная, игровая деятельность (Дидактическая игра «Собери пары»)
Рисование, лепка, аппликация – творческая, коммуникативная, игровая деятельность (по интересам детей)
Ознакомление с окружающим миром – экспериментальна я деятельность;
|
Индивидуальная работа с детьми
|
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Все по домам»)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«Собери грибы в лукошко)
|
Сенсорика – познвательная (Работа с математическим планшетом)
|
Ознакомление с окружающим миром - коммуникативная деятельность (игра
«С какой ветки детки»)
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке. Индивидуальные беседы с детьми на темы: «Как зовут твоих
маму и папу?», «У кого дома живет кошка?» и др. Одевание: последовательность, выход на прогулку.
|
Прогулка
|
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Снег кружится») 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Сбей кегли») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Трамвай» 3.Свободные игры
|
Развитие речи – коммуникативная
;
Физическая культура – коммуникативная
, двигательная, игровая активность
(подвижная игра
«Поймай комара») 3.Свободные игры
|
1.Развитие речи – коммуникативная; 2.Физическая культура – коммуникативная, двигательная, игровая активность (подвижная игра
«Найди свой цвет» 3.Свободные игры
|
Уход детей домой
|
|
Беседа о достижениях детей, отвечать на вопросы родителей по воспитанию и развитию ребёнка, давать советы
|
Циклограмма воспитательно-образовательного процесса Организации образования детский сад « »
Группа « » Возраст детей 2 года
На какой период составлен план 2022-2023 уч.год, январь, неделя (16-20 )
Режим дня
|
Врем
я
|
Понедельник
16.01
|
Вторник
17.01
|
Среда
18.01
|
Четверг
19.01
|
Пятница
20.01
|
Приём детей
|
|
Встреча детей с хорошим настроением. Создание благоприятной обстановки для детей. Беседа о сегодняшнем настроении ребёнка, о том, что его интересует, приобщение к
выражению личного мнения ребёнка.
|
Беседа с
родителями, консультация
|
|
Беседы с родителями по вопросам здоровья, домашнего режима дня ребёнка, о воспитании, развитии и его достижениях; консультации.
|
Самостоятельна я деятельность детей (игры
малой подвижности, настольные игры, изодеятельность
,
рассматривание книг и другие)
|
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Какая кукла».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Когда это бывает?») Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Сравни кукол»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Лошадка»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Сравни медвежат».); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная деятельности (игра
«Угадай по описанию»)
Свободная игра
|
Развитие речи – коммуникативная
, игровая деятельности (игра «Сравни разных зверят»); Конструирование
-
коммуникативная
, познавательная, игровая деятельности; (конструирование в исследовательском центре) Художественная литература - коммуникативная
, игровая деятельности (сюжетно-ролевая игра «Ежиха»)
|
Развитие речи – коммуникативная, игровая деятельности (игра
«Кто лучше похвалит»); Рисование – творческая,
коммуникативная, игровая деятельности
(рисование в центре искусств); Художественная литература - творческая, коммуникативная, игровая деятельности (просмотр книг); Ознакомление с окружающим миром – трудовая, коммуникативная
деятельности (уход за комнатными растениями)
Свободная игра
|
Утренняя
|
|
Комплекс утренних упражнений на январь (двигательная активность, игровая деятельность)
|
гимнастика
|
|
|
Завтрак
|
|
Чтение потешки «А у нас есть ложки, Волшебные немножко. Вот -тарелка, вот- еда, Не осталось и следа.
Привлечение внимания детей к пище, следить за правильной осанкой детей за столом, сидеть
прямо, не отвлекаться.
|
Подготовка к
организованной деятельности
|
|
Развитие речи - коммуникативная, игровая, познавательная деятельности
|
Организованная деятельность по расписанию организации образования
|
|
Физическая культура
«Прыжки вверх с касанием
предмета головой на двух ногах»
Цель: формирование умения прыгать вверх с касанием предмета головой на двух ногах.
|
Музыка
«Мы танцы разные умеем танцевать» Цель: закрепление
умения слышать смену
настроения в произведении.
|
Физическая культура
«Катание мячей друг другу с расстояния 2 метра»
Цель: формирование умения катать мяч друг другу с расстояния 2 метров.
|
-------------------
|
Физическая культура
«Ползанье
«змейкой» между расставленными предметами»
Цель: формирование умения ползать
«змейкой» между
расставленными предметами.
|
2-ой завтрак
|
|
|
|
|
|
|
Подготовка к прогулке
|
|
Мотивация интереса к прогулке, последовательное одевание детей, наблюдение за правильным одеванием
|
Прогулка
|
|
1. Развитие речи,
ознакомление с окружающим
|
1. Развитие речи,
ознакомление с окружающим
|
1. Развитие речи,
ознакомление с окружающим
|
1. Развитие речи,
ознакомление с окружающим
|
1. Развитие речи,
ознакомление с окружающим
|
|
|
миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за снегирем) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Птичка в гнездышке»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность
5.Свободные игры
|
миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за работой дворника) 2.Физическая культура - игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Кот и мыши»)
3. Ознакомление с окружающим миром - трудовая деятельность 4.Сенсорика - игровая, коммуникативная деятельность; 5.Свободные игры
|
миром - познавательная, коммуникативная деятельность (Наблюдение за автобусом) 2.Художественная литература – коммуникативная, игровая, двигательная деятельность (Подвижная игра
«Трамвай»)
3. Ознакомление с окружающим миром – исследовательская, трудовая деятельность
4 Физическая культура - двигательная деятельность 5.Свободные игры
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
