– 91 –
Упражнение 5. «Эксперты»
Участники площадки делятся на две команды 1 – педагоги,
организующие РППС
для детей дошкольного возраста с ОВЗ; 2 – эксперты. Участникам команды педагогов
предлагаются различные наборы игрушек, из которых нужно выбрать те, которые целесо-
образно и возможно использовать в образовательном процессе детей с ОВЗ (упражнение
выполняется на примере выбора предметов РППС для детей с
глубокими нарушениями
зрения). С закрытыми глазами каждый педагог из предложенных наборов игрушек, книг
и другого игрового и дидактического материала выбирает один правильный предмет (иг-
рушку, пособие и т.д.) и один не правильный, не подходящий для незрячего и слабовидя-
щего. Обосновывает свой выбор. Передает экспертам.
Участники команды экспертов оценивают выбор участников команды педагогов
по специально разработанным критериям и показателям и
заполняют предложенный экс-
пертный лист (критерии заданы организаторами, экспертный лист предлагается)
(Прило-
жение 2).
Эксперты выступают с результатами экспертизы.
Рефлексия. Педагоги делают вывод о причинах сделанного выбора во время выпол-
нения игры, что послужило основанием для выбора: компетентность, знания критериев вы-
бора, интуиция или наличие опыта. Вывод: для осуществления правильного выбора необ-
ходимо знать требования к результату, к предмету РППС. Предложенный экспертный лист
передается в копилку педагогов для использования в инклюзивной практике.
Достарыңызбен бөлісу: 
