4. Отработка средового фактора – родители детей с ОВЗ как участники образо-
вательного процесса.
Вводное слово ведущего о необходимости вовлечения родителей в коррекционно-
педагогическую работу и трудностях решения этой задачи.
«Общеизвестно значение роли родителей и всей семьи в развитии ребенка. Это отно-
сится как к детям с типичным развитием, так и к детям с любым вариантом дизонтогенеза.
Необходимость сотрудничества семьи и специалистов подчеркивается во всех исследова-
ниях в области специальной психологии и коррекционной педагогики. Эффективность кор-
рекционно-педагогической работы с ребенком с ОВЗ отчасти зависит и от активной вклю-
ченности родителей в данный процесс. В силу разных причин (непринятие проблем своего
ребенка, попустительский стиль семейного воспитания, психологическая незрелость, рани-
мость родителей, трудности установления контакта с родителями, их негативный настрой
и т.д.) не все родители готовы стать со-участниками коррекционного процесса. Давайте по-
пробует выяснить, что является преградой на пути к субъектной позиции родителя».
Упражнение 4. «Лента»
Участникам повязывается лента на глаза, уши, рот, голову, руки, ноги, грудь – центр
дыхания и энергии, сердце, бедра. Участникам предлагается выразить свои версии того,
что это может символизировать и как это учитывать при работе с родителями. Затем лента
развязывается.
Вывод.
Совместная деятельность педагогов, психологов и родителей, воспитываю-
щих ребенка с нарушениями в развитии, является важнейшей составляющей результата
психолого-педагогической коррекции и компенсации недостатков развития и, как след-
ствие, его социализации. Однако в решении задачи вовлечения родителей в активное участие
и реализацию коррекционного процесса возникает очень острая проблема – психологическое
состояние самих родителей. Зачастую, в момент осознания информации о состоянии ребен-
ка, его нарушении или заболевания родители испытывают сильнейший стресс. Далее справ-
ляясь со стрессовым состоянием, наступает психологическое напряжение, последствием
которого бывают различные социальные и психологические, внутриличностные и внутри-
семейные явления, связанные с огромной эмоциональной и психологической нагрузкой [2].
Достарыңызбен бөлісу: |
