ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
ИГРА КАК СРЕДСТВО КОММУНИКАЦИИ
«
Играя, дети учатся, прежде всего, развлекаться,
а это одно из самых полезных занятий на свете»
Алон Фромм
Автор-составитель:
Вартанян Арам Саркисович – кандидат педагогических наук,
старший преподаватель
кафедры педагогического и специального образования
Форма организации: мастер-класс.
Целевая аудитория: молодые специалисты – педагоги образовательных организаций.
Обоснование актуальности.
О понятии «игра»
Все мы играем в игры, независимо от возраста. У детей игра явная, у взрослых –
более тонкая и завуалированная.
Откуда происходит это понятие «игра» и какие значения она имеет в данный момент?
Происхождение слова «игра» появляется с самых древнейших времён. Римляне свя-
зывали игру с радостью и весельем. Древние евреи – с шуткой и смехом. Только древние
греки называли игрой поведение детей, и дословно слово «игра» переводилось как «преда-
ваться ребячеству».
Современное значение на данный момент у слова «игра» принимает разнообразные
значения. Игра – это:
общее значение – процесс взаимодействия детей с игрушками;
общее переносное значение – неискренность человека, намеренные действия, нап-
равленные на обман;
определённый вид спорта (футбол, баскетбол, шахматы и т.д.) и само действие
команд или спортсменов на спортивной площадке (спорт);
процесс игры на каком-либо музыкальном инструменте (музыка);
естественность изображаемого актёром образа (театр). Хорошая игра – когда актёру
веришь безоговорочно, плохая игра – когда чувствуется фальшь и ненатуральность.
Выделяют следующие виды игр:
Компьютерная игра – компьютерная программа развлекательного характера.
Настольная игра – набор определённых предметов и правил обращения с ними,
имеющий какую-то цель и направленный на развлечение.
Игра слов – словесный каламбур, когда благодаря многозначности слов у фразы
появляется двойное, а то и тройное значение.
Достарыңызбен бөлісу: |
