Департамент образования и молодёжной политики ханты-мансийского автономного округа югры бюджетное учреждение высшего образования



Pdf көрінісі
бет55/131
Дата23.02.2024
өлшемі3.97 Mb.
#493063
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   131
Абрамовских Молодой педагог направления проф деят Пособие Сургут, 2020

Формирование поведения 
В зависимости от возраста и уровня развития детей обучать способам и развивать 
умения: 
1) проявления бережного, заботливого отношения к ценностям материальной куль-
туры ХМАО – Югры; 
2) практического применения информации о материальной культуре ХМАО – Югры
в разных видах детской деятельности (коммуникативной, познавательно-исследовательской, 
игровой, изобразительной и др.); 
3) участия в традиционных событиях народов Севера (ханты и манси); 
4) проявления уважения к знаменитым людям, труженикам своего края. 
Важный шаг в разработке программы – определить методологические основы ее реа-
лизации (методологические подходы и принципы). В данной программе объективными 
принципами выступили принципы культуросообразности и регионализма, научности, до-
ступности и нарастающей трудности, системности и целостности, интегративности, содей-
ствия и сотрудничества детей и взрослых. 
Содержательный раздел программы включает три взаимосвязанных модуля, которые 
отражают природу, материальную и духовную культуру ХМАО – Югры. Приведем фраг-
мент содержательного раздела программы (Тема «Рыболовство»). 
Copyright ООО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»


– 49 –
Рыболовство является традиционным занятием народов ханты и манси. С весны
до осени, когда коренные народы ведут кочевой образ жизни (переходят с места на ме-
сто), стойбища располагаются вдоль рек. Ханты и манси знают реку также хорошо, как 
и лес. С семи лет мальчики и девочки умеют управляться с обласом – деревянной лодкой. 
Облас изготавливают для одного человека из ствола дерева: при помощи инструментов 
середину ствола «выдалбливают» (убирают). Вёсла для обласа изготавливаются только 
из ели. 
В осенне-зимнее время на Оби рыболовство ведется сетями и малыми неводами,
а на более мелких реках – запорами, сетями, «черпаньем» у ключей. Запорное рыболовство 
– установка запоров в виде щитов, сплетенных из длинных сосновых прутьев. Такой спо-
соб ловли удобен тем, что однажды поставленный запор долго обеспечивает рыбой:
зимой, летом, весной и осенью. Рыба, попавшая туда находится в воде, остаётся живой, 
и нужно лишь иногда ее вычерпывать. Для этого применяются специальные черпаки
сплетенные из кедрового корня или черемуховых прутьев.
Еще один популярный у ханты и манси способ ловли рыбы, при помощи ловушки – 
морды пон. Морды делают из ровных сосновых ветвей. Они вставляются в отверстия 
квадратной рамы и стягиваются на другом конце. Этот корпус переплетается в несколь-
ких местах кедровым корнем.
Все способы ловли рыбы, используемые ханты и манси, позволяют сохранить количе-
ство рыбы в водоёмах. Ханты не вылавливают рыбу в период её размножения. Сети рас-
считаны только на крупную рыбу, а молодняк, по мнению рыболовов, должен еще подрас-
ти. Особенно ответственно ханты относятся к вылову тех видов рыб, которые близки
к исчезновению и занесены в Красную книгу Югры.
Рыбу ханты и манси едят в солёном, вяленом, сушёном, варёном и замороженном 
(строганина) виде. Кости рыбы измельчают до состояния муки, из которой варят супы, 
добавляют в хлеб. Рыбой кормят оленей в период, когда мало растительности. Рыбья 
кожа используется для изготовления одежды.
Рыболовство – важное ремесло в жизни коренных народов Югры. В календаре ханты 
существуют названия, обозначающие периоды рыболовства: «месяц вскрытия Оби» – ап-
рель, «вонзевой месяц» (активного движения рыбы) – июнь, «месяц малых соров» («сор» – 
водоём), «месяц сооружения запоров» – июль, «месяц больших лесных горных соров» – ав-
густ, «месяц щекура» – сентябрь, «месяц замора воды» – январь.
В рамках организационного раздела Программы разработан диагностический инстру-
ментарий, представлены блочно-тематическое планирование и рекомендации по организа-
ции развивающей предметно-пространственной среды.
Важно, чтобы краеведческий материал соответствовал программным требованиям
и варьироваться по годам обучения; способствовал более глубокому и прочному усвоению 
программы; был регламентированным по объёму и соразмерным способностям детей,
их возрастным особенностям; доступным для понимания и освоения детьми, но в то же 
время научным, без ущерба целостности и глубины народного искусства; интересным
для детей, соответствующим их потребностям.
Примерная сетка образовательных ситуаций в старшей группе может быть разработа-
на следующим образом. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   131




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет