– 46 –
Таблица 1
Варианты моделей образовательного процесса
Вариант 1. Планирование по видам детской деятельности.
Совместная деятельность
взрослого и ребенка
Самостоятельная
деятельность детей
Взаимодействие
с семьей
Виды
детской деятельности
Предметы, объекты окружающего
мира, стимулирующие игровую,
двигательную и исследовательскую
активность детей
Формы работы с семьей, в том
числе посредством совместных
образовательных проектов
Таблица 2
Вариант 2. Планирование по структурным компонентам образовательного
процесса
Совместная деятельность взрослого и детей
Самостоятельная
деятель
Взаимодействие
с семьей
НОД
Образовательная
деятельность в ходе
режимных моментов
Индивидуальная
работа
с детьми
Основная образовательная программа дошкольного образования
определяет содержа-
ние и организацию образовательной деятельности на уровне дошкольного образования.
Согласно ФГОС ДО – программа формируется как программа
психолого-педагогической
поддержки позитивной социализации и
индивидуализации,
развития личности детей до-
школьного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образова-
ния (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного
образования). Моделирование основной образовательной программы
дошкольного образо-
вания – непосредственная реализация ФГОС ДО. В связи с
этим цель ООП ДО совпадает
с целью Стандарта. Поэтому и первая, и вторая части этой программы направлены на дости-
жение целевых ориентиров, которые следует воспринимать не как заданный объем знаний,
умений и навыков, а как векторы развития ребенка в период дошкольного детства (табл. 3).
Таблица 3
Достарыңызбен бөлісу: 
