– 99 –
Таблица
Модели бинарного урока
По составу участников
По интеграции образовательных программ
По сочетанию
форм работы
Педагог-специалист
(учитель-дефектолог,
учитель-логопед)
Учебная программа – программа дополнительного
образования
Урок-проект
Педагог-педагог
Учебная программа – программа коррекционно-
развивающей работы
Урок-открытие
новых знаний
Педагог-тьютор
Учебная программа начального образования – учебная
программа старшей школы (преемственность)
Урок-лаборатория
Педагог-родитель
Учебная программа – программа курсов или элективов
и т.д.
Урок-введение
в профессию,
урок-тренинг,
урок-игра и т.д.
Психологическая и методическая совместимость педагогов играет важную роль в под-
готовке и проведении бинарного урока.
В школах
с инклюзивной практикой бинарные уроки позволяют сократить образо-
вательную дистанцию между детьми с высокой образовательной
мотивацией и детьми
с ОВЗ, расширяют границы дифференциации применения
педагогических методов
и средств.
Цель бинарного урока – создать условия мотивированного практического применения
учебных универсальных достижений. Бинарный урок трудоемок в подготовке.
Инновации бинарного урока в инклюзивном классе:
совместное проектирование урока организаторами с учетом включения детей с ОВЗ
на каждом этапе урока;
разработка цели урока в соответствии с требованиями личностно ориентированного
обучения, учет интересов высокомотивированных обучающихся и обучающихся с ОВЗ;
обзор программ для
проведения урока, сочетание форм и методов для достижения
учебной цели;
возможности использования новых информационных
технологий и контрольно-
измерительных материалов с учетом индивидуальных возможностей;
разработка технологической карты урока и подготовка
дидактического материала
в соответствии с поставленными учебными задачами;
итоговая
рефлексия, учитывающая индивидуальные достижения обучающихся.
При проектировании бинарного урока в инклюзивном
классе необходимо создать
такие условия, при которых возможно использовать и учитывать особенности и способно-
сти всех обучающихся. И решение этой задачи связано с применением дифференцирован-
ного подхода в обучении.
Достарыңызбен бөлісу: 
