Расцвет и падение
Римской империи
6
Рассказывать об установлении единоличной власти Октавиана
Августа;
Представлять характеристики римских императоров, их правления
(Нерон, Траян, Диоклетиан — по выбору);
Показывать на исторической карте территорию Римской империи,
объяснять, как было организовано управление провинциями;
Рассказывать, используя иллюстрации учебника, о повседневной жизни
в столице и провинциях Римской империи;
Сравнивать положение римского раба и колона, объяснять, чем
различались условия их жизни и труда;
Объяснять значение понятий и терминов: форум, Пантеон, Колизей,
акведук, амфитеатр, термы;
Рассказывать о возникновении и распространении христианства,
объяснять, чем отличалась новая религия от верований римлян;
Характеризовать политику римских императоров в отношении
христиан, объяснять, как и при каких обстоятельствах она была
изменена;
Объяснять значение понятий и терминов: Библия, Евангелие, апостол,
церковь, патриарх, епископ. Рассказывать о разделении Римской
империи на Западную и Восточную;
Систематизировать в форме таблицы информацию о нападениях
варваров на Рим;
Участвовать в обсуждении вопроса «Почему пала Западная Римская
империя?»;
Устный опрос;
Письменный
контроль;
Тестирование;
Самооценка с
использованием
«Оценочного
листа»;
https://resh.edu.ru/search/?
5.5.
Культура Древнего
Рима
3
Раскрывать смысл понятия «золотой век римской поэзии», называть
имена поэтов золотого века;
Рассказывать о развитии научных знаний в Древнем Риме (философия,
география, история);
Объяснять, какое значение и почему придавалось в Древнем Риме
ораторскому искусству;
Составлять описание известных архитектурных сооружений Древнего
Рима (по выбору);
Сравнивать внешний вид древнегреческих и древнеримских храмов.
Определять общие черты и различия;
Изучать иллюстрации учебника, объяснять, о чем рассказывают
римские скульптурные портреты;
Устный опрос;
Письменный
контроль;
https://resh.edu.ru/subject/lesson/7551/start/325120/
Итого по разделу
20
Достарыңызбен бөлісу: |