Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической связью частей
Придаточные предложения, подчиненные главному
жүктеу/скачать 1.04 Mb. Pdf көрінісі
|
| Придаточные предложения, подчиненные главному
при помощи союзов и союзных слов Эти средства связи уже были названы давно и всеми язы коведами считаются аналитическими, то есть не входящими в состав, форму сказуемого, поэтому тщательного анализа данных средств связи не требуется. Назовем только указанные М.З. Закиевым семантические отношения, в которых находят ся предложения, подчиненные главному при помощи союзов: – отношение причины: чөнки (потому что). Көмештән шуның өчен акча ясадылар, чөнки көмеш ышанычлы, бәhале товар. (Г. Тукай) (Из серебра потому сделали деньги, потому что серебро – надежный и ценный товар.) –сложноподчинен ное предложение с придаточным причины; – сопоставление: гүя (как будто). Урыннан кузгала алмый, гүя аны нидер тота. (Г. Ибраhимов) (Не может сдвинуть ся с места, будто его ктото держит). – сложноподчиненное предложение с придаточным образа действия; – союз ки вместе с интонацией предупреждения осу ществляет связь между частями сложного предложения, в которых придаточное выполняет функцию подлежащего 96 Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической... главного предложения. Шул вакыmmа минем исемә mөште ки, минем сурәmләр mөшергән бер кечкенәрәк киmабым бар иде. (Г. Тукай) (Тогда я вспомнил, что у меня была маленькая книга с рисунками.); – союз ки вместе с интонацией предупреждения осущест вляет связь между частями сложного предложения, в кото ром придаточное выражает объект процесса, обозначенного обычно сказуемым главного предложения. Мин ышанам ки, сез, Миңнулла агай, ачу сакламассыз. (И. Гази) (Я верю, что вы, дядя Миннулла, не будете таить злобу.) – сложноподчи ненное предложение с придаточным дополнительным; – ки может участвовать в выражении отношений времен ной параллельности или последовательности и косвенного объекта; – ягъни поясняет мысль, высказанную в главном предло жении; – союзные слова выражают конкретизирующее (юкса – иначе, әйтерсең – как будто, ул да түгел – тут же, в то же время, әйтәм (лә) – почему я думаю) и пояснительное (димәк – следовательно, аеруча, бигрәк тә, аннан да бигрәк – особенно, башкача (әйткәндә) – иначе (говоря)); – придаточное предложение, подчиненное главному при помощи союзных слов юкса (югыйсә) или булмаса выражают условие, при отсутствии которого может совершиться про цесс, обозначенный главным предложением; – әйтерсең (әйтерсең лә) выражает процесс или явление, которому уподобляется процесс или явление, обозначенное какимнибудь членом главного предложения. Менә бер вакыт халык агыла, халык агыла башлады, әйтерсең инде бөтен дөнья монда җыелды. (Г. Ибраhимов) (Вот вдруг начал стекать ся народ, идет народ, будто весь мир собирается сюда.) – слож ноподчиненное предложение с придаточным образа действия; – ул да түгел выражает время, то есть процесс обозна ченный главным предложением, совершается сразу же после того, как завершится процесс, обозначенный придаточным 97 Аналитические конструкции в грамматиках 80–90-х годов предложением. Галиулла белән Хәлим тиз генә юлдан чык- тылар, ул да түгел әллә ни кадәр тузан туздырып, күк атлы кеше узып та китте. (И. Гази) (Галиулла и Халим быстро сошли с дороги, и тут же сразу проехал мимо человек на се ром коне, подняв столб пыли.) – сложноподчиненное предло жение с придаточным времени; – хәер выражает уступительное значение. Карты җавап бирмәде, хәер Зифа карчык aның җавабын көтми дә иде. (Старик не ответил, впрочем, старуха Зифа и не ждала его ответа.) – сложноподчиненное предложение с придаточным уступительным; – әйтәм (әйтәм лә) выражает причину. Әйтәм лә бүл- мә нурланып китте, Нурия кергән икән. (К.Тинчурин) (Оказывается, вошла Нурия, а я думал, от чего в комнате ста ло светло.) – сложноподчиненное предложение с придаточ ным причины; – хәтта выражает меру и степень процесса или признака, обозначенного одним из членов главного предложения. Бик көчле яңгыр явып үтте. Хәтта урамда җыелган суда казлар йөзеп йөрделар. (Прошел очень сильный дождь. Даже в лу жах на улице плавали гуси.); – башкача әйткәндә, икенче төрле әйткәндә поясняют предыдущую мысль тем, что повторяют ее другими словами. Мостафин бу урыннан очып төште, башкача әйткәндә, аны яңадан сайламадылар. (Ә. Еники) (Мустафин полетел с этого места, говоря подругому, его вновь не избрали.) – сложно подчиненное предложение с придаточным уточнительным. – бuгрәк тә, аннан да бигрәк, аеруча уточняют мысль, вы раженную в главном предложении. Картина безгә бик оша- ды, аеруча укучылар яратып караганнар. (Картина нам очень понравилась, особенно она понравилась учащимся.) –слож ноподчиненное предложение с придаточным уточнительным. – hәрхәлдә поясняет предыдущую мысль тем, что под черкивает ее какуюнибудь сторону. Хәлим баржада таз бушатучы егеттән күп нәрсәләргә өйрәнде, hәрхәлдә ул 98 Исследование сложноподчиненных предложений с аналитической... акларның кем икәнлекләренә ачык төшенде. (И. Гази) (Халим многому научился от парня, выгружающего соль из баржи, во всяком случае он ясно понял, кто такие белые.) – слож ноподчиненное предложение с придаточным уточнительным. – димәк поясняет предыдущую мысль тем, что обоб щает ее или производит заключение. Бикмулла Ватан су- гышының башыннан алып ахырына кадәр фронтта булган, димәк, ул яшь солдат янына чакырып алырга иң лаек кеше иде. (Бикмулла с самого начала Отечественной войны был на фронте, значит, он самый достойный, чтобы быть пригла шенным к молодому солдату.) – сложноподчиненное предло жение с придаточным причины. Таким образом, посредством союзов и союзных слов под чиняются главному придаточные подлежащные, дополни тельные, причины, образ действия, времени, условные, меры и степени и уточнительные. жүктеу/скачать 1.04 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|