Microsoft Word 1-4 лекции doc
жүктеу/скачать 2.23 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Аддитивный
- Гуманитаризация обучения
- Дискурс
- Мотив
- Неаддитивность
| Таким образом,
организация обучения физике в средней школе определяется принципами государственной политики в области образования и отбора содержания 55 курса физики, целями обучения физике. Содержание предмета физики на всех уровнях образования, структура курса физики средней школы изло- жены в образовательных стандартах и базисном учебном плане — основ- ных документах, регламентирующих учебный процесс. Индивидуализация обучения является стратегией образовательной политики государства, формой её реализации — дифференциации обучения. Последняя достига- ется профилизацией обучения. Словарь терминов Аддитивность — свойство системы, отражающее соотношение между целым и его частями: Целое = сумме частей. Аддитивный — получаемый путем сложения. Целое = сумме частей. Гуманизация обучения — усиление внимания к личности, которая стано- вится центральным субъектом УВП. Гуманитаризация обучения — усиление внимания к гуманитарным ас- пектам науки физики (мировоззренческий, методологический, историко-биогра- фический, экологический. Дискурс — доказательная речь (от лат. discours — рассуждение, довод), переводится как дискурсия, речь, текст, рассуждение. Концепция — система взглядов на что-либо; основная мысль (теория в социальных процессах). Мотив — побудительная причина учения. Мышление — высшая ступень человеческого познания, процесса отраже- ния объективной действительности. Неаддитивность: целое не равно сумме частей. Подход — путь достижения цели. Политика — деятельность органов государственной власти и государст- венного управления, отражающая общественный строй и экономическую струк- туру страны, а также деятельность партий и других организаций общественных группировок, определяемая их интересами и целями (Ожегов, с. 553). жүктеу/скачать 2.23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|