Сабақтың тақырыбы Тіл және сөйлеу. Сөйлеу дегеніміз не? Оқу



бет139/191
Дата08.05.2023
өлшемі2.15 Mb.
#473348
түріСабақ
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   191
Қазақ тілі ҚМЖ

Рефлексия. «Бас бармақ» арқылы баға- лайды.
Бүгінгі сабақта болған көңіл күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы баға-
лайды.

Сабақтан алған әсерлерін сти- керге жазып, ағашқа жапсы- рады.

«Бас бар- мақ» әдісі

Кері байла- ныс тақтай- шасы


339


93-сабақ



Бөлім:

Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті

Педагогтің аты-жөні




Күні:




Сынып:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Жалқы есім және жалпы есім


340



Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары

2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру;
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау

Сабақтың мақсаты

Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратып, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтайды. Аудио- бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойын- ша әңгіме құрайды. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады.

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы
(5 мин)

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

  • Сәлеметсіңдер ме, балалар! Жүректен шыққан жылы сөздерді естігілерің келе ме?

  • Балалар, жүрек қайда орналасқан?

  • Ендеше, балалар, бүгінгі күнге сәттілік тілеп, бір-бірімізге жылы сөздер айтайық (жүрекшелер тарату).

  • Көңіл күйіміз қандай болды?

  • Көңілдендік. Айналамыз жарқырап кетті!

  • Тамаша! Осы жақсы көңіл күймен сабағы- мызды бастайық.

Оқушылар орындарына отырады.

Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.







Ортасы
(35 мин)

36-жаттығу.«Стоп кадр» әдісі бойынша оқушылардың сыни ойлауын, оқу рефлек- сиясын дамыту мақсатында https://www. youtube.com сайтынан «Алдаркөсе – Алдар- көсе мен ұры» бейнежазбасын көреді. Оқу- лықтағы сюжетті суреттің желісі бойынша

Оқушылар фильмнен үзінді көреді. Әрі қарай әр үзіндіден кейін берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар жұмыстарын топта
жариялап, «Смайликтер» әдісі




https:// www. youtube. com






4 бөлікке бөліп, 1–2 минуттық монтаж жа- салады.
Сұрақтар:

  1. Қай фильмнен үзінді?

  2. Ұрының іс-әрекетіне қандай баға бересің?

  3. Алдаркөсе қандай адам?

  4. Алдаркөсе ұрыдан заттарын қалай алды? 37-жаттығу. Берілген сөздерді пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады.

Дескриптор:

  • берілген тірек сөздерді оқиды;

  • сол сөздерді пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады;

  • сұрақтарға жауап береді;

  • жазған мәтіндерін ұжымда оқиды.

Дәптермен жұмыс
38-жаттығу. Сөйлемдердің қатесін тауып, көшіріп жазуын қадағалау. Кісінің аты- жөні, жер-су аттары бас әріптен жазылаты- нын естеріне түсіреді. Ереже сұралады.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   135   136   137   138   139   140   141   142   ...   191




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет