Рефлексия. «Бас бармақ» арқылы баға- лайды.
Бүгінгі сабақта болған көңіл күйді бас бармақ салынған суреттер арқылы баға-
лайды.
|
Сабақтан алған әсерлерін сти- керге жазып, ағашқа жапсы- рады.
|
«Бас бар- мақ» әдісі
|
Кері байла- ныс тақтай- шасы
|
339
93-сабақ
Бөлім:
|
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Жалқы есім және жалпы есім
|
340
Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету және құраған сөйлемін толықтыру;
2.4.2.4 зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажырату, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтау
|
Сабақтың мақсаты
|
Зат есімнің жалпы және жалқы түрлерін ажыратып, жалқы есімнің жазылу емлесін сақтайды. Аудио- бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойын- ша әңгіме құрайды. Жіберілген пунктуациялық, орфографиялық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзетеді және құраған сөйлемін толықтырады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психологиялық ахуал қалыптастыру.
Сәлеметсіңдер ме, балалар! Жүректен шыққан жылы сөздерді естігілерің келе ме?
Балалар, жүрек қайда орналасқан?
Ендеше, балалар, бүгінгі күнге сәттілік тілеп, бір-бірімізге жылы сөздер айтайық (жүрекшелер тарату).
Көңіл күйіміз қандай болды?
Көңілдендік. Айналамыз жарқырап кетті!
Тамаша! Осы жақсы көңіл күймен сабағы- мызды бастайық.
Оқушылар орындарына отырады.
|
Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды.
|
|
|
Ортасы
(35 мин)
|
36-жаттығу.«Стоп кадр» әдісі бойынша оқушылардың сыни ойлауын, оқу рефлек- сиясын дамыту мақсатында https://www. youtube.com сайтынан «Алдаркөсе – Алдар- көсе мен ұры» бейнежазбасын көреді. Оқу- лықтағы сюжетті суреттің желісі бойынша
|
Оқушылар фильмнен үзінді көреді. Әрі қарай әр үзіндіден кейін берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар жұмыстарын топта
жариялап, «Смайликтер» әдісі
|
|
https:// www. youtube. com
|
|
4 бөлікке бөліп, 1–2 минуттық монтаж жа- салады.
Сұрақтар:
Қай фильмнен үзінді?
Ұрының іс-әрекетіне қандай баға бересің?
Алдаркөсе қандай адам?
Алдаркөсе ұрыдан заттарын қалай алды? 37-жаттығу. Берілген сөздерді пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады.
Дескриптор:
берілген тірек сөздерді оқиды;
сол сөздерді пайдаланып, Алдаркөсені сипаттап жазады;
сұрақтарға жауап береді;
жазған мәтіндерін ұжымда оқиды.
Дәптермен жұмыс
38-жаттығу. Сөйлемдердің қатесін тауып, көшіріп жазуын қадағалау. Кісінің аты- жөні, жер-су аттары бас әріптен жазылаты- нын естеріне түсіреді. Ереже сұралады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
