Урок №10
Раздел
|
Слово за словом (сквозные темы «Моя школа», «Мой родной край»)
|
Ф.И.О. учителя:
|
|
Дата:
|
|
Класс:
|
Количество присутствующих: Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Клавиатурный тренажер
|
Цели обучения
|
2.2.1.1 набирать текст на клавиатурном тренажере
|
Цели урока
|
Для всех учеников:
описывает свою школу устно и набирает описание на клавиатуре.
Для большинства учеников:
|
|
называет программное обеспечение, дающее возможность научиться быстрой печати на клавиатуре.
Для некоторых учеников:
организует управление спрайтом с клавиатуры.
|
Ход урока
Запланированные этапы урока
|
Действие педагога
|
Действие ученика
|
ФО
|
Ресур сы
|
Начало урока 1-7 мин
|
Приветствие. Проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра «Зеркало».
Учащиеся объединяются в пары и становятся друг против друга (или сидят за партой). Один из них совершает различные движения руками, ногами, телом, лицом, а другой ученик повторяет их, как в зеркале: то, что первый делает вправо, он делает влево, и наоборот. Через минуту ученики меняются ролями.
(Эта играсоздает позитивную психологическую атмосферу для учащихся.)
Разбивка на группы: метод «Квартет».
Ученики в классе получают листочки со словами «папа», «мама»,
«ребенок», «друг» и делятся на 4 группы в соответствии с полученными листочками. Они также делают в группе общеразвивающие упражнения, исполняя куплет одной песни об отце, матери, ребенке, друге.
Цель: сравнять всех, вовлекая учащихся, сближая их друг с другом.
Эффективность: пробуждается ученическое братство и сотрудничество.
|
(К)
Размышление. Метод «Мозговой штурм».
|
Учитель задает ученикам следующие вопросы и показывает рисунки на интерактивной доске. Учащиеся коллективно делятся своими идеями и отвечают на поставленные вопросы то, что
они узнали.
|
Сможете ли вы описать школу, в которой учитесь, тремя словами (рис. 1)?
Как быстро наб- рать на клавиатуре эти слова?
Знаете ли вы программы обуче- ния быстрому набору текста на клавиатуре?
|
Учитель оценивает активных учащихся с помощью метода
|
Достарыңызбен бөлісу: |
