7. Әдістегі тапсырмалардың өзгерушілік деңгейіне байланысты:
а) тапсырма негізінде біртүрлі тапсырма табылатын әдіс. Мысалы,
егерде зерттеуші баланың назарын зерделеп ол үшін бір рәсімді ғана
қолданса: «корректуралық сынау» тәсілі қолданылады;
б) тапсырма негізінде әртүрлі тапсырма табылатын әдіс.
Мысалы
Винкслер интеллект тесті, жетістіктер тесті
8. Зерттеу мақсатының анықтық деңгейі:
а) «айқын» әдіс;
б) «күңгірт» әдіс.
Егерде, зерттеушілерге көп таппсырма берілсе, оларды істегенде көп
ақпаратты жадыда сақтау қажетті болса, оқушылар
олардың есте сақтау
қабілеттерін тексеріп жатқанын түсінеді. Осындай әдіс «айқын» деп аталады.
Егерде сұрақтарда жасырын мағына болса, зерттелуші тапсырманың
мақсатын таба алмаса, сондықтан шешімін өтірік жазса (кейбір кезде
сауалнамада өтірік жауап жазылады), онда осындай әдіс «күңгірт» деп
аталады.
«Күңгірт»
әдістерінің
арасында
вербальсыз
ынталандыру
материалдары қооданса, жанама сұрақтар техникасы қоданылуы мүмкін.
Заманауи психологиясында айқын әдістер проективті емес, күңгірт
әдістері проективті болып саналады.
Достарыңызбен бөлісу: 
