Дәріс №1 Тақырыбы: Ғылыми зерттеу: мәні, негізгі сипаттамасы. Ғылыми іс-әрекеттегі зерттеу Дәріс жоспары
жүктеу/скачать 0.54 Mb. Pdf көрінісі
|
| педагогика әдіснамасы – педагогикалық шындықты көрсететін білімдерді
алу әдістері мен принциптері, педагогикалық теорияның құрылымы және негізі туралы білімдер жүйесі, сонымен қатар осы білімдерді алу және зерттеу бағдарламасын, логикасы мен әдістерін нақтылайтын, зерттеу жұмысының сапасын бағалайтын іс-әрекет жүйесі. Бұл анықтамадан әдіснаманың екі аспектісін көреміз: білімдер жүйесі және ғылыми-зерттеу іс-әрекет жүйесі. Ғылыми-зерттеу іс-әрекетінің 2 түрін айтуға болады: әдіснамалық зерттеу және әдіснамалық қамтамасыз ету. Педагогика әдіснамасының білімдер және іс-әрекет жүйесі ретіндегі мәні 1-кестеде көрсетілген. 1-кесте. Педагогика әдіснамасы - білімдер және іс-әрекет жүйесі Іс-әрекет түрлері Іс-әрекет субъектісі Әдіснама функциялары Білім түрлері Практикалық іс-әрекет Педагог Әдістемелік қамтамасыз ету Теориялық және эмпирикалық білімдер: іс-әрекетті реттейтін нормалар; оқу бағдарламалары, нұсқаулар, ұсыныстар. Арнайы ғылыми іс-әрекет Зерттеуші Әдіснамалық қамтамасыз ету: практикалық іс- әрекет жүйелерінің заңдылықтарын анықтау және оларды құрастыру педагогикалық шындыққа және оқу- тәрбие үдерісіндегі практикалық іс-әрекет әдістерін жетілдіруге бағытталады. Шындықтың өзгеруі, педагогикалық жүйелерді құру туралы арнайы ғылыми білімдер Әдіснамалық іс-әрекет Зерт- теуді әдісна малық қамта масыз ету Зерт теу ші Әдіснамалық зерттеулер (мысалы, оқыту практикасын ғылыми негіздеу әдістерін зерттеу) шындықты Зерттеу- шілік іс- әрекет бағдарла масын дәйектей тін, сонымен қатар оның Тану туралы білімдер: білімді қалай алу керек туралы білімдер. Тануға және танымдық құралдарды (мысалы, дидактикадағы гипотезалар) жетілдіруге тікелей бағытталған әдіснамалық мәселелер ғылыми бейнелеу процесі мен нәтижелеріне бағытталған сапасын бағалай- тын, зерттеу процесін бақылай- тын, реттеуші лік (регулят ивтік) рөл атқараты н ерекше білімдер ді қолдану Әдіс- нама- лық зерттеу лер Зерт теу ші Педагоги ка ғылымы- ның практика да байланыс та даму тенденци яларын және заңдылық тарын анықтау, түсініктік (ұғымдық) құрамын анализдеу Әдіснамалық зерттеудің міндеттері педагогика ғылымының даму тенденцияларын, заңдылықтарын ашу, педагогикалық зерттеулердің сапасы мен тиімділігін арттыру принциптерін құру. Педагогика әдіснамасы бойынша зерттеулердің негізгі бағыттары 1-суретте көрсетілген. Зерттеуді әдіснамалық қамтамасыз ету - әдіснамалық білімдерді зерттеу бағдарламасын құрғанда, зерттеу сапасын бағалағанда қолдану. Педагогика ғылым ретінде 4 белгімен сипатталады: 1. мақсаты; 2. арнайы объектісі болуы; 3. танудың арнайы құралдарын қолдануы; 4. терминдердің бір мәнділігі. Педагогикалық зерттеудің сапасын анықтайтын 11 сипаттамаларды көрсетуге болады. Олар: проблема, тақырып, көкейтестілігі, объектісі, пәні, мақсаты, міндеттері, гипотеза және қорғайтын қағидалар, ғылыми жаңалығы, теориялық маңыздылығы, практикалық маңыздылығы. жүктеу/скачать 0.54 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|