Диагностика школьной тревожности
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
жүктеу/скачать 47.68 Kb.
|
| СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Аракелов Н., Шишкова Н. «Тревожность: методы ее диагностики и коррекции» / Вестник МУ, сер. Психология. – 1998, № 1. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2015. – 336 с. Захаров А. И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. – СПб.: Гиппократ, 1995. Зеньковский В.В. Психология детства. – Екатеринбург: Деловая книга, 2013. Костина Л.М. Игровая терапия с тревожными детьми. – СПб.: Речь, 2013. Кочубей Б., Новикова Е. Лики и маски тревоги / Воспитание школьника – 1990, № 6. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. Практическое пособие – М.: Генезис. – 2005. Микляева А.В, Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. – СПб.: Речь, 2004. Мухина В. С. Возрастная психология. – М.: 2016. Немов Р. С. Психология: В 3 кн. Кн. 3: Психодиагностика. – М.: “ВЛАДОС”. – 2014, 287 с. Непомнящая Н.И.Становление личности ребенка 6-7 лет. – М.: Педагогика,2012. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М., 2007. Практикум по возрастной психологии. / под. ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2015. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.:МПСИ; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2014. – 304 с. Психологические тесты / Под ред. Антипченко В. С. – К.: 2002, 612 с. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. – 2-е изд., И доп. – М.: ВЛАДОС, 2013. – кн.2: Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: 2013 Савина Е. Тревожные дети / Дошк.восп. – 1996, № 4. Хухлаева О.В. Практические материалы для работы с детьми 3-9 лет. Психологические игры, упражнения, сказки. – М., 2013. Чистякова М. И. Психогимнастика /Под ред. М. И. Буянова. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2015.
жүктеу/скачать 47.68 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||