Диплом жұмысы Оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастырудағы оқытудың белсенді әдістері
жүктеу/скачать 339.2 Kb.
|
| Шет тілдері әлеуметтік және мәдени дағдыларды қалыптастырады. Барлығымызға да белгілі, танымал тіл үйренушілердің қатарында тілге деген қызығушылығы жоғары немесе төмен студенттер және тіл қабілеті бар немесе қабілеті жоқ студенттер бар. Оларды дұрыс бағыттай және қызықтыра білу және дұрыс әдістерді қолдана білу және бағалау үшін, алдымен шет тілдерін білу деңгейін тексеру керек. Шет тілін білудің көптеген тәсілдері бар. Мұның бәрі болашақ ұстаздарымыз үшін маңызды білім болып саналады.
Сурет – 1. Әлеуметтік-мәдени біліктілік қалыптастыру моделі. Орыс ғалымдары Е.М.Верещагин мен В.Г. Костомаров шет тілдерінде әлеуметтік-мәдени дағдыларды қалыптастыру теориясының негізін қалаушылар болып табылады, ол қазіргі кезде шет тілін оқыту әдістемесінің басты проблемаларының біріне айналды. Мәдениетті түсінбестен тілді меңгеру мүмкін емес деген пікірге сүйене отырып, олар шет тілдерін үйрену кезінде тілдің танымдық білімдерін пайдалану әдісін ұсынды. Шет тілін оқытуда әлеуметтік-мәдени дағдыларды қалыптастыру қажеттілігі мәдениет пен тілдің өзара тәуелділігіне байланысты. Адам өміріндегі мәдени және рухани құндылықтар өмір сүру жағдайларына байланысты.Тілді толық меңгеру үшін адам әлеуметтенуі керек, яғни жаңа құндылықтармен және коммуникацияның жаңа нормаларымен таныс болуы керек. Енді, әр түрлі атақты ғалымдар берген әлеуметтік және мәдени біліктілік тұжырымдамаларына көз жүгіртсек, олардың тұжырымдаманың мәнін әр түрлі тұрғыдан толық түсінуге көмектесетіні анық. [21; 97-98] Л.Н.Порумның пікірінше: «Әлеуметтік-мәдени біліктілік қоғам мен мәдениеттің ерекше сипаттамаларына ие, олар сол қоғам өкілдерінің коммуникативті мінез-құлқында, демалу, көңіл көтеру, саяси және діни көзқарастар тұрғысынан көрінеді». Бұл тұжырымдаманың терең мағынасын білім беру стандарттарынан табуға болады: «Әлеуметтік-мәдени құзыреттілік - басқа мәдениеттің өкілі ретінде тілді үйренгіңіз келетін елдің мәдени ерекшеліктерін, оның әдет-ғұрыптарын, мінез-құлық ережелерін, этикетті және нақты және лайықты түсіну қабілетін түсіну Оларды қарым-қатынаста пайдалану жолдары.Адамдарға әлеуметтік және мәдени негіз элементтерін (дәстүрлер, ережелер, нормалар, әлеуметтік талаптар, этнографиялық білім және т.б.) беру. Көптеген адамдарға шет тілдерінде кітап оқу қиынға соғады. Бірақ сіз бастаған кезде сіз бұл идеяның қате екенін түсінесіз. Ана тілінде оқудың көптеген пайдасы бар. Біріншіден, сіз ағылшын және американдық жазушылардың шығармаларын өз тіліңізде аудармасыз оқып, қабылдай аласыз. Екіншіден, егер жаңа кітап шет тілінде шыққан болса, оның аудармасын күте алмайсыз. Оқуға уақыт бөліңіз. Ия, сіз белгілі уақыт аралығында шет тіліндегі кітапты оқуды жоспарлауыңыз керек. Уақытты іздемеу керек, уақыт бөлуге мүмкіндік болуы керек. Әлеуметтік желілерде немесе веб-сайттарда жаңалықтарды оқудың орнына 30 минут жақсы кітап оқыған пайдалы болады. Түрік, ағылшын немесе француз болсын, егер сіз жарты жылдан бір жылға дейін әріптерді тану тілін қолдана отырып кітап оқуға дағдылансаңыз, кез-келген кітапты оңай оқи аласыз. 21 күндік психологиялық ережелерді есте сақтаңыз, әсіресе алғашқы үш аптада, бұл үзіліссіз оқудың маңызды шарты. Арнайы нұсқадан бастаңыз. Бәрімізге белгілі, сіз өзіңіздің сүйікті авторыңыздың романынан бастағыңыз келеді. Егер сіз өзіңізді дереу жаттығғыңыз келсе, бұл сізге байланысты. Алайда, егер сіз оны жақсы түсінгіңіз келсе, жаңадан бастаушыларға арналған қарапайым шет тіліндегі кітапты таңдаңыз. Бұл сіздің жаттығуыңыз болады. Дауыстап оқу пайдалы болуы мүмкін. Бұл мәтінді үнсіз оқып, сөздерді дұрыс оқуды үйренуден гөрі мәтінді жақсы түсінуге көмектеседі. Романдағы оқиғамен танысыңыз. Енді сіз кітапты толығымен оқуға дайын болсаңыз, қай кітапты таңдағаныңызды ақылмен шешіңіз. Сіз әлі де Гальсвити мен Джойсты жеңе аласыз, сондықтан уайымдамаңыз, тек Фицджералд пен Хемингуэйді қуып жетіңіз. Қазіргі жұмыстан бастаңыз. Бұл Джейн Остин және Артур Конан Дойль сияқты жазушылардан басталғанына күмән жоқ. Олардың әлемге әйгілі кітаптары мүлдем басқа тілдерде жазылған, егер сіз мұны бастау ретінде қолдансаңыз, сіз тіпті ашулануыңыз мүмкін. Кітап неғұрлым жаңа болса, соғұрлым оңай оқылады. Алдымен, соңғы 10 - 20 жылда шыққан кітаптарды тауып оқып, содан кейін бұрын жазылған күрделі мәтіндерге көшіңіз. Кітаптың түпнұсқасын қайта оқып шығыңыз. Таңдау жасаудың тағы бір пайдалы әдісі - таныс кітап оқу. Егер сіз француз тілін білгіңіз келсе, онда Exupery-дің «Кішкентай ханзада» деп бастаңыз, ол елдегі ең көп аударылған туынды болып табылады, содан кейін Саган Франсуазға ауысыңыз. Соңғысы - бұл сөздік. Егер сіз оны оқу кезінде сөздіктен аударманы тапсаңыз, аударма есте қалады. Егер сіз не болып жатқанын түсінбейтін болсаңыз, сөздікті қайта-қайта тексерудің қажеті жоқ, егер болмасаңыз, көңіліңіз қалмайды. Бұл қалыпты жағдай. Оқу сияқты. Сіз біртіндеп үйренесіз. Бірнеше айдан кейін сіз бастапқы файлды оқымағаныңыз үшін өкінуіңіз мүмкін. Қазіргі таңда Елімізде білім беруді демократияландыру және ізгілендіру қарқынды түрде жүргізілуде. Ана тілінен басқа, шет тілі оқушының ауызша қабілетін және жалпы даму деңгейін жақсартып қана қоймай, оған басқалармен қарым-қатынас мәдениетін үйрете алады. Оқушылардың шет тілін жетілдіру барлық мектептегі білім берудің басты мақсаты болып табылады, өйткені оқушылар бұл пәнді мұғалімдермен, оқулықтармен және басқа оқушылармен өзара әрекеттесу арқылы ғана үйренеді. Сондықтан қазіргі қоғамда орта мектепте шет тілі пәндері әлеуметтік экономика, ғылым, техника және жалпы мәдениет процесінде практикалық факторға айналды. Шет тілінің пән ретіндегі қызметі студенттерді өздері үйренетін тілдегі адамдармен түсінісуге және жалпы көзқарастарға даярлау, тұлғаны және өмірге көзқарасын тәрбиелеу және дамыту болып табылады. Тиісті дайындық және күнделікті тексерулер мен бағалау оқушылардың оқу үлгерімін тиімді жақсарта алады. Еңбексүйгіштікке, жауапкершілікке және оқуға ынтаны дамыту. Бағалау және бағалау студенттерді жұмыс нәтижелерін сыни тұрғыдан қарауға үйрете алады. Шет тілін оқытуда алдымен оқу, тыңдау, сөйлеу және жазу дағдыларын белгілі бір дәрежеде жетілдіріп, тілді іс жүзінде игеру керек. Оқушылардың білімін тексеру және бағалау үшін тапсырмалар осы уақытқа дейін қабылданған лексика мен грамматика ережелеріне сәйкес келуі керек, ал тапсырманың сипаттамасы оқушының ана тілінде берілуі керек, яғни тапсырма байланыс пен оқытудың мазмұны мен мақсаттарын қамтуы керек. Оқушының оқу қабілетін тексеру кезінде тапсырмаларды газеттерде, журналдарда, хаттарда, хабарландыруларда, көлікте, теледидарда және жарнамаларда пайдаланып, оларды сол қалпында қолданған дұрыс. Оқылым мен түсінуді тексеру үшін сұрақтар қойылуы керек.Мақалға байланысты сұрақтар саны тоқсаннан аспауы керек. Тыңдауды түсіну студенттерден шет тіліндегі мәтіндердің мазмұны туралы жалпы түсінікке ие болуды немесе белгілі бір жеке ойларды анықтауды талап етеді. Мәтінді ауызша оқудың қажеті жоқ. Мәтін бір-екі рет естілді, оны баяу оқып, кідірту керек. Жазбаларды тексерген кезде студент өзі туралы сауалнаманы толтырып, хатқа қысқаша жауап бере алуы керек. Дұрыс ауызша тест-рөлдік ойындар, ауызша сұхбат, достармен таныстыру, яғни дұрыс сөйлеу коммуникативті тапсырмаларды нақты көрсетуі керек Оқу дағдыларын тексеру кезінде оқу жылдамдығы ана тілінде оқуға қарағанда баяу болуы керек. Бір күн ішінде негізгі сынақтарды жасамаңыз. Мысалы: бір күндік оқу, екі күнді жазу, тыңдау, содан кейін сөйлеу. Студенттердің білімі мен дағдыларын келесі тәртіп бойынша тексеріп, жеке арнайы күнделікке жазып алуға болады. Мысалы: 1-бет - оқушының аты, сыныбы. 2-бет. Тақырыптар мен тапсырмалар (мұғалім берген). Мысалы: «Ағылшын Батыры» мәтіні. 1 Негізгі мазмұн не? 2 Өткенде неше сөз бар? 3. Дұрыс және дұрыс емес етістіктерді және т.б. жаз. 3-бет. Тапсырма нәтижелері (оқушылардың үй тапсырмасы). 4-бет. Бағалау нысаны. (Толық, дұрыс жауап - «5»; толық емес жауап - «4», «3»; қате жауап - «2»). Бұл оқушылардың жалпы дамуы, тұлғалық дамуы, тілдік материалдарды жақсы түсінуі, сөздік қорын молайту және ауызша сөйлеу дағдыларын игеру үшін өте маңызды. [22; 43] ІІ. КОММУНИКАТИВТІК ДАҒДЫЛАРДЫ ҚАЛЫПТАСТЫРУДАҒЫ МАҢЫЗДЫ ӘДІС-ТӘСІЛДЕР жүктеу/скачать 339.2 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|