Дисциплины

Ержанова А.С. - преподаватель

Ознакомление с фонетикой и грамматикой изучаемого языка, усвоение навыков чтения и письма и овладение соответствующей лексикой, навыками восприятия речи на слух и навыками говорения (устного разговорного):

- дать студентам сумму необходимых сведений по грамматике классического языка

- ознакомить студентов с фразеологизмами, наиболее часто встречающимися в современных текстах разной тематики и жанров.

- ознакомить студентов с корнесловом классического языка.

-сформировать навыки понимания новых научных терминов и международной лексики на основе знания корнеслова классического языка

1. 
   Учебник по латинскому языку. Т. А. Абжанова.Алматы, 2005.
   
2. 
   Покровская З. А., Кацман Н.Л. Учебник латинского языка. М. 2001.
   
3. 
   Гончарова Л. Н. Учебник латинского языка. Минск. 2000.
   

Базовый иностранный язык (английский А1,А2 уровень)

Ержанова А.С. - преподаватель

Цель обучения данному курсу состоит в формировании межкультурной коммуникативной и профессиональной компетенции студентов. Коммуникативная компетенция понимается как способность и готовность студентов к иноязычному общению на межкультурном уровне с опорой на формируемые у них знания, умения и личностные качества.

1. Adrian Tennant. Straightforward. Student’s book. Macmillan.2009

2. Adrian Tennant. Straightforward. Workbook. Macmillan.2009

3. Liz and John Soars. New Headway. Elementary . student’s book. Oxford. 2000.

4. Liz and John Soars. New Headway. Elementary. Work book. Oxford. 2000.

5. В.Д.Аракин. Практический курс английского языка, Москва,2003

Базовый иностранный язык (английский,В1,В2 уровень)

Бекенова Г.С. – магистр педагогики и психологии

-приобретение знаний и умений, позволяющие студенту практическое овладение иностранным языком,

-осуществление устной и письменной коммуникативной деятельности на иностранном языке,

-самостоятельное углубление знаний и совершенствование умений полученных при обучении курса.

1.Philip Kerr & Ceri Jones Straightforward Intermediate Student’s book. Macmillan, 2009

2.Philip Kerr & Ceri Jones Straightforward Intermediate Workbook. Macmillan, 2009 3.В.Д.Аракин. Практический курс английского языка, Москва,2003

4.К.Джанабаева. Basic English. Алматы,2004

Целью курса является формирование у обучаемых основополагающих знаний о профессиональной деятельности переводчика, создающих основу для усвоения базовых и профильных дисциплин, задающих прагмопрофессиональную ориентацию на специальность:

- дать студентам представление о сфере и специфике профессиональной деятельности переводчика;

- раскрыть ключевые компетенции профессионального переводчика;

- ориентировать студентов компетенции на самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность в рамках будущей профессий.

Пререквизиты: практический курс английского языка, практическая грамматика, практическая фонетика.

Содержание курса/дисциплины: Перевод в современном мире. Языковые барьеры. Роль перевода. Компетенция перевода. Виды переводческой компетенции .Роль переводчика. Этика переводчика. Правила профессиональной деятельности переводчика. Перевод с листа. Реферативный перевод. Аннотационный перевод .Машинный перевод. Синхронный перевод. Письменный перевод. Универсальная переводческая скоропись.

Рекомендуемая литература:

1. Актуальные проблемы межкультурной коммуникации и перевода: Материалы международной научно-практической конференции. – Алматы, 2001

2. Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – М., 2001

3. Брандес М.П., Проворотов В.И. Предпереводческий анализ текста. – Курск 1999

4. Бреус Е.В. Основы теории и практики перевода с русского на английский. М., 1998

5. Загидуллин Р.З. Переводоведение в Казахстане: состояние и перспективы; актуальные проблемы теории и практики перевода в контексте современности. Алматы, 2000

6. Виноградов В.С. Перевод. Общие и лексические вопросы. М., 2006

Методы преподавания: Презентация, доклад, игры, работа в паре, устный опрос.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения : казахский, русский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.

Название курса/дисциплины/юнита:

Теория перевода (англо-русский/казахский языки)

- ознакомить будущих специалистов- переводчиков с основными положениями лингвистической теории перевода.

- формирование теоретической базы для будущей профессиональной деятельности студентов переводческих факультетов и отделений, обобщение и систематизация теоретических положений, излагаемых в курсах «Введение в языкознание» и «Введение в специальность».

- создание предпосылок для самостоятельной научно-исследовательской и практической работы студентов по их основной специальности.

1.Алексеева И.С. /Профессиональный тренинг переводчика/Санкт-Петербург. 2005г.

2.Брешко Н. /Основы перевода/Киев. 2006г.

3.Виноградов В.С. /Общие и лексические вопросы/ М. 2006г.

4.Комиссаров В.Н./Введение в современное переводоведение/ М. 2001г.

5.Комиссаров В.Н. /Теория перевода/ М. 2002г.

6.Латышев Л.К., Провоторов В.И.. /Структура и содержание подготовки переводчиков в языковом вузе/ М. 2001г.

Методы преподавания: Трансформационный метод, стилистический анализ текста, лингвистический анализ текста, сравнительно-сопоставительный метод.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита:

Практикум по культуре речевого общения (английский язык)

-приобретение знаний и умений, позволяющих студенту практическое овладение иностранным языком,

-осуществление устной и письменной коммуникативной деятельности на иностранном языке,

-самостоятельное углубление знаний и совершенствование умений полученных при обучении курса.

1.Абдыгаппарова С.К. Культурное многообразие. Практикум по межкультурной коммуникации. Часть 1. Учебное пособие на английском языке. Алматы, 2002.

2.Абдыгаппарова С.К. Язык и культура. Практикум по межкультурной коммуникации. Часть 2. Учебное пособие на английском языке. Алматы, 2002.

3.Barry Tomalin, Susan Stempleski. Cultural awareness. Oxford University Press.

4.Синявская Е.В, Гальперина А.А. Пособие по развитию навыков устной речи на английском языке. Москва. 2001.

Методы преподавания: Сравнительно-сопоставительный метод, трансформационный метод, прзентация, дискуссия.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита: Введение в языкознание

Код дисциплины: ТВК 1204

Тип дисциплины: Базовые, компоненты по выбору

Год обучения: 1

Семестр обучения: 2

Количество кредитов: 3

Ф.И.О лектора/профессора: Джумагулова М.Ш. – кандидат филологических наук, доцент

Цели курса (ожидаемые цели обучения и приобретаемые компетенции):

«Введение в языкознание» предшествует практическому освоению иностранного языка, создавая предпосылки для осознанного изучения понятий и категорий, связанных с особенностями структуры изучаемого языка.

«Введение в языкознание» знакомит студентов – первокурсников с основными проблемами науки о языке. Особое внимание при этом уделяется раскрытию сущности языковых явлений и освоению лингвистической терминологии.

- Приобретение базовых знаний по проблемам происхождения языка и его внутренней структуры;

- Осмысление специфики языка как общественного явления, рассмотрение его основных функций;

- Освоение ключевых понятий основных разделов науки о языке, изучающих его внутреннюю структуру - фонетики и фонологии, лексикологии и лексикографии, грамматики и ее составных частей;

1.Головин Б.Н. Введение в языкознание. М.,1973,1977.

2.Кодуков В.И. Введение в языкознание. М.,1979,1987.

3.МасловЮ.С. Введение в языкознание. М.,19775,1987.

4.Широков О.С. Введение в языкознание. М.,1985.

Методы преподавания: Методы анализа, реферат, конспект, резюме, презентация.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения; казахский, русский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита:

Основы теории изучаемого языка (английский язык)

Ташенова Ж.А. – ст.преподаватель

Изучение этапов развития иностранного языка, функционирования современной системы изучаемого языка, сложившейся в результате многовекового развития, а также ознакомление будущих специалистов-переводчиков с фонетическими, грамматическими, лексическими закономерностями и особенностями современного иностранного языка.

- описание языковых явлений в системе, определение их природы и функций

- рассмотрение основных этапов и тенденций развития фонетической, грамматической и лексической систем иностранного языка

- описание наиболее важных и типичных явлений в фонетической системе, грамматическом строе и лексическом составе изучаемого языка

Пререквизиты: Введение в языкознание, казахский язык, русский язык, классический язык, базовый иностранный язык (уровень А1,А2,В1).

Содержание курса/дисциплины: Предмет и объект истории языка. Периодизация истории английского языка. Словарный состав и его развитие.Эволюция грамматического строя английского языка. Слоговая структура. Интонационная структура. Фоностилистика. Слово. Фразеология. Лексикография и фразеография. Основные грамматические понятия. Части речи. Синтаксис текста.

Рекомендуемая литература:

1. Антрушина Г.Б., Лексикология английского языка. М.,2000

2. Карлинский А.Е. Принципы, методы и приемы лингвистических исследовании.А.,2003

3. Резник Р.В., Сорокина Т.С., Резник И.Р./A History of the English Language/ Москва. 2003г.

4. Соколова М.А. Теоретическая фонетика английского языка. Практикум. М, 2003.

5. Аракин В.Д. Практический курс английского языка, 2003

Функциональная стилистика иностранного и казахского/русского языков (английский язык)

Основной целью курса функциональной стилистики является сообщение студентам теоретических знаний о стилистических средствах языка в их системе, об их природе и функциях в различных стилях языка, о критериях выделения функциональных стилей, а также формирование умений адекватно использовать различные функциональные стили иностранного и казахского/русского языков в переводческой деятельности.

- общая характеристика современного состояния стилистической системы иностранного и казахского/русского языков и их функциональных стилей;

- обучение пониманию текста во всем его объеме, включая предметное содержание и способ его создания;

- обеспечение должного уровня знаний студентов, необходимого для выявления выразительных стилистических средств языка и стилистических приемов, а также для определения их функций в тексте;

Пререквизиты: практический курс английского языка, практическая грамматика, практическая фонетика.

Содержание курса/дисциплины: Объект изучения стилистики. Стиль как норма существования языка. Источники современной стилистики. Функциональные стили. Определение, критерии классификации функциональных стилей, их основные стилевые черты. Функциональный стиль художественной литературы, его основные функции, стилевые черты; индивидуальный стиль автора. Научный стиль, его основная функция, стилевые черты, жанровые разновидности. Официально-деловой стиль. Разговорно-обиходный стиль. Литературно-разговорный и разговорно-фамильярный стиль.

Рекомендуемая литература:

1.Арнольд И.В. Стилистика современного английского языка. Л., 1990

2.Гальперин И.Р. Стилистика. М., 1977

3.Кожина М.Н. Стилистика русского языка. М.: Просвещение, 1993

4.Разинкина Н.М. Функциональная стилистика (на материале английского и русского языков). М. ВШ., 2004

Методы преподавания: Стилистический анализ текста, сравнительно-сопоставительный метод, метод синтеза, метод интеграции.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита

Основы профессиональной деятельности переводчика