Дисциплины

Целью курса является формирование у обучаемых основополагающих знаний о профессиональной деятельности переводчика, создающих основу для усвоения базовых и профильных дисциплин, задающих прагмопрофессиональную ориентацию на специальность;

- дать студентам представление о сфере и специфике профессиональной деятельности переводчика;

- раскрыть ключевые компетенции профессионального переводчика;

- ориентировать студентов компетенции на самостоятельную поисково-исследовательскую деятельность в рамках будущей профессий.

Пререквизиты: История Казахстана, Психология, Введение в специальность, Информатика, Базовый иностранный язык.

Содержание курса/дисциплины: Представление о переводческой профессии с точки зрения переводчиков. Представление о переводческой профессии с точки зрения закаччиков/пользователей перевода. Перевод как вид социальной деятельности. Психологические и лингвистические особенности переводческого процесса. Современное рабочее место переводчика. Переводческие образовательные учреждения. Профессиональные объединения переводчиков.

Рекомендуемая литература:

1. Актуальные проблемы межкультурной коммуникации и перевода: Материалы научно-практической конференции. – Алматы, 2001

2. Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – М., 2001

3. Аликина Е.В. Переводческая семантография. М., 2006

Литература страны изучаемого языка и проблемы перевода (Великобритания)

Формирование у студентов литературно-страноведческой, межкультурно-коммуникативной, переводческой и лингвострановедческой компетенции посредством изучения литературы страны изучаемого языка, крупнейших писателей, художественных традиций и вариантов переводов произведений.

• 
  Изучение специфики развития литературы страны изучаемого языка и ее роли в мировой культуре;
  
• 
  Ознакомление с художественными направлениями и произведениями известных писателей;
  
• 
  Анализ переводов произведений отдельных авторов;
  
• 
  Ознакомление с культурными реалиями;
  

1.О.В. Тумбина. Lectures on English Literature 5^th-20^th c. - Санкт-Петербург, 2003

2. M. Klarer. An Introduction to literary studies. 1999

3. The concise Oxford dictionary of literary terms. Oxford University Press. 1990.

4.J.A. Cuddon The Penguin dictionary of literary terms and Literary theory Penguin books. 1998

5.R. Carter and J. McRae Guide to English literature, 1996

6.R. Gower Past into Present. An Anthology of British and American literature, 1990

7.M. Alexander. A history of English Literature. 2000

Ф.И.О лектора/профессора: Кеншінбай Т.И-кандидат филологических наук, акад.доцент

1.Абдыгаппарова С.К. /Культурное многообразие. Практикум по межкультурной коммуникации, часть 1/ Алматы. 2002г.

2. Абдыгаппарова С.К. /Американские и казахстанские культурные ценности. Практикум по межкультурной коммуникации, часть 3/ Алматы. 2002г.

3.Австралия и Новая Зеландия . Лингвострановедческий словарь. /Под рук. В.В. Ощепковой, А.С. Петриковской./ М. 1998г.

4.Ерохина Л.Н., Бейсекеева А.А., Маркина Т.В../Countries and Styles/ Алматы. 1999г.

5.Нестерова Н.М. /Страноведение- Англия/ Ростов-на-Дону. 2001г.

Теория и практика межкультурной коммуникации (РК, РФ, Великобритания, США)

Нуржанова Г.А. – ст.преподаватель

- формирование у обучаемых межкультурной компетенции,которая достигается на основе овладения ими стратегиями межкультурного общения и знаниями в области родной и иноязычной культуры.

- развить у студентов систему знания о явлениях и феноменах иноязычной культуры, воспитать бережное отношение к ценностям своей и иноязычной культур;

- править понимание стереотипов, свойственных другому народу и обусловленных культурой данного народа;

- сформировать коммуникативную компетенцию, основанную на понимании и взаимосвязи языка и культуры;

- сформировать у студентов умение по реализации межкультурного общения.

1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. «Лингвострановедческая теория слова» М., 1980г.

2. Воробьев В.В. «Лингвокультурология» М., 1998г.

3. Грушевицкая Т.Г. «Основы межкультурной коммуникации» М., 2002г.

4. Карменский А.Е. «Основы теории взаимодействия языков» А., 1990г.

5. Тер-Минасова С.Г. «Язык и межкультурная коммуникация» М., 2005г.

6. Виноградов В.С. «Перевод: общение и лексические вопросы» М., 2006г.

Методы преподавания: Сравнительно-сопоставительный метод, дискуссия, описательный.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита

Лингвистические трудности перевода

Жылкыбаева А.К. - преподаватель

1. Кабакчи В.В., Практика английского языка. Сборник упражнений по переводу, С-П., 1999

2.Бреус Е. В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский.- М., 1998г.

3.Бреус Е. В. Теория и практика перевода с английского языка на русский. -М., 2001 г.

4.Голикова Ж.А. Перевод с английского на русский. — М.,2003 г.

5.Казакова Т. А. Практические основы перевода. - С-П., 2003г.

6.Казакова Т. А. Практикум по художественному переводу .-С-П., 2003г.

Методы преподавания: Переводческий анализ, лингвистический анализ, трансформационный метод.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингафонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита

Спецкурс основного иностранного языка (английский язык)

Выявление объективных закономерностей научной и технической литературы как новой, самостоятельной дисциплины следует проводить на основе фактического языкового материала разных отраслей науки и техники исходя из основных положений:

- ограничение исследования рамками естественных и точных наук и техник.

- выявление общих языковых закономерностей , присущих этим областям науки и техники.

- вскрытие еще не изученных языковых закономерностей в результате анализа отдельных пар языков в процессе перевода.

Пререквизиты: Базовый иностранный язык, Лингвистические трудности перевода, Основы профессиональной деятельности переводчиков.

Содержание курса/дисциплины: Стратегии и единицы перевода. Способы перевода. Единицы перевода и членение текста. Виды преобразования при переводе. Лексические приемы перевода. Переводческая транскрипция. Калькирование. Лексико-семантические модификаций. Приемы перевода фразеологизмов. Грамматические приемы перевода. Морфологические преобразования в условиях сходства форм. Морфологические преобразования в условиях различия форм. Синтаксические преобразования на уровне словосочетаний. Синтаксические преобразования на уровне предложений. тилистические приемы перевода. Приемы перевода метафорических единиц. Приемы перевода метонимии. Приемы передачи иронии в переводе.

Рекомендуемая литература:

1. 
   Кутателадзе С.С. Советы эпизодическому переводчику. «Russian – English in Writing», Новосибирск, издательство Института математики 2000г.
   
2. 
   Пумпянский А.Л. Чтение и перевод английской научной и технической литературы.- Минск, «Попурри», 1997г.
   
3. 
   Романов Л.В. Практика перевода ( учебное пособие для студентов экономических факультетов), Москва, 2001г.
   
4. 
   . Reznik R.V. A Grammar of Modern English Usage, Москва, «Флинта» , 1997г.
   
5. 
   Линда Сайпрес. Практика делового общения , Айрис Пресс, Рольф,Москва , 2001г.
   
6. 
   Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика (учебное пособие по устному и письменному переводу для переводчиков и преподавателей) , Издательство «Союз», Санкт-Петербург, 2001г.
   

Деловой английский язык

Жылкыбаева А.К.- преподаватель

Основная цель курса является обучение основам делового общения в устных и мисьменных формах в таких типичных ситуациях, как: знакомство, телефонный разговор, заказ билета и номера в отле, банке.

1. Деловая переписка на английском языке. Гуринович В.В.Альбов А.С. Письмо зарубежному партнеру. Пособие по международной переписке. «Судостроение». Ленинград, 1991

2. Васильева Л. Деловая переписка на английском языке. Рольф. Айрис-пресс

3. Ashley. A A Handbook of commercial correspondence. Oxford university press. New Edition, 1992

4. Beaumont D/C/ Grangler. English grammar. An Intermediate Reference and Practice book.. Oxford,1992

5. Digby C. Myers J. Making Sence of Spelling and Pronunciation. Prentice Hall International (UK) Ltd.,1993

6. Lang L.B. Letter Writing. Harper Collins Publishers,1994

Методы преподавания: Ролевая игра, парная работа, презентация, вопрос-ответ.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита

Сравнительный переводческий анализ текста

Ташенова Ж.А. – ст.преподаватель

Обучение письменному переводу текстов различных жанров как деятельности6 объединяющей три эатапа: переводческий анализ, перевод и радактирование.

1.Алексеев И.С. «Профессиональный тренинг переводчика» Санкт-Петербург,2005

2.Брешко Н. «Основы перевода» Киев,2006

3.Виноградов В.С. «Общие лексические вопросы» Москва,2006

4.Коммисаров В.Н. «Введение в современное переводоведение» Москва,2001

5.Коммисаров В.Н., Кораллова А.Л. «Практикум по переводу с русского на английский язык» Москва,1990

6. Коммисаров В.Н. «Теория перевода» Москва,2002

7.Латышев Л.К., Провоторов В.И. «Структура и содержание подготовки переводчиков в яз.ВУЗе», Москва,2001

Общепрофессиональный иностранный язык (английский)

Ержанова А.С.- преподаватель

-приобретение знаний и умений, позволяющих студенту практическое овладение иностранным языком,

-осуществление устной и письменной коммуникативной деятельности на иностранном языке,

-самостоятельное углубление знаний и совершенствование умений, полученных при обучении курса.

1.Liz and John Soars. New Headway. Intermediate Student’s book. Oxford. 2000.

2.Liz and John Soars. New Headway. Intermediate. Work book. Oxford. 2000.

3.Бойко В, Жидких Н, Каверина В, Панина Е. 200 тем английского языка. Москва. 2002.

4.Бонк Н.А, Лукьянова Н.А, Памухина Л.Г. Учебник английского языка. Москва 1992.

5.Гальперин А.А. Пособие по развитию навыков устной речи на английском языке, М., 2001

Специально-профессиональный иностранный язык (английский)

Амиралиева Э.А. - преподаватель

-приобретение знаний и умений, позволяющих студенту практическое овладение иностранным языком,

-осуществление устной и письменной коммуникативной деятельности на иностранном языке,

-самостоятельное углубление знаний и совершенствование умений полученных приобучении курса.

1. В. Д. Аракин. Практический курс английского языка. IV курс. Москва 2003.

2. G. Yule. Oxford Practice Grammar. Advanced. 2006.

3. A. Oshima, A. Hogue. Writing Academic English. Pearson Longman, 2006.

4. Е.В. Великая. Academic Writing Recommendation. Москва, 2003.

Методы преподавания: Role playing, case study, brainstorming, puzzle, presentation, discussion, true/false, games

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска, языковая лаборатория.
Название курса/дисциплины/юнита

Практика художественного перевода (англо-русский/казахский языки)

Ержанова А.С.- преподаватель

• 
  ознакомление с закономерностями построения художественного текста и с его основными функциями;
  
• 
  ознакомление с теоретическими основами художественного перевода;
  
• 
  создание системного представления о закономерностях, способах, средствах и приемах преобразования языковых единиц в процессе художественного перевода;
  
• 
  развитие практических навыков художественного перевода;
  
• 
  овладение обучаемыми способами преодоления лексических, грамматических и стилистических трудностей, возникающих в процессе художественного перевода;
  

1. 
   Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – Санкт - Петербург, 2004
   
2. 
   Алимов А.К. Проблемы художественного перевод в Казахстане в 20-30-е годы.- Алматы,1993
   
3. 
   Альмуратова А.Н. Теоретические проблемы литературного перевода.- Алматы, 1998
   
4. 
   Бельгер Г. Этюды о переводах Ильяса Джансугурова.- Алматы, 2001
   
5. 
   Задорнова В.Я. Восприятие и интерпретация художественного текста.- М., 1984
   
6. 
   Казакова Т.А. Практические основы перевода.- Санкт - Петербург, 2002
   
7. 
   Казакова Т.А. Практикум по художественному переводу- Санкт - Петербург, 2003
   

Практика письменного перевода (англо-русский/казахский языки)

Ержанова А.С. - преподаватель

Цель курса «Практика письменного перевода» заключается в формировании у обучаемых лингвистической и переводческой компетенций для обеспечения эквивалентного письменного перевода в условиях межъязыковой коммуникации.

• 
  дать обучаемым представление об особенностях, видах, этапах и
  технологии письменного перевода;
  
• 
  сформировать умения по анализу и перекодировке исходного текста,
  редактированию конечного текста.
  

1.Алексеева И. С. Профессиональный тренинг переводчика.- С-П., 2001г.

2.Бреус Е. В. Основы теории и практики перевода с русского языка на английский.- М., 1998г.

3.Бреус Е. В. Теория и практика перевода с английского языка на русский. - М., 2001 г.

4.Голикова Ж.А. Перевод с английского на русский. — М.,2003 г.

5.Комиссаров В. Н. Теория перевода.- М., 1990г.

6.Комиссаров В. Н., Кораллова А. Л. Практикум по переводу с английского на русский.- М., 1990г.

7. Казакова Т. А. Практические основы перевода. - С-П., 2003г.

Практика информативного перевода (англо-русский/казахский языки)

Абдиганиева А.С. - преподаватель

Основная цель курса заключается в формировании у студентов лингвистической, переводческой , лингвокультурологической и социокультурной компетенций для обеспечения в рамках информативного перевода взаимопонимания между представителями различных культур и языков в различных сферах международной, политической, экономической, научной, общественной жизни. Цель решается путем реализации следующих задач:

• 
  углубление знаний о системе языка и совершенствование навыков оперирования языковыми средствами в процессе переводческой деятельности;
  
• 
  формирование переводческих умений и навыков; формирование фоновых знаний лингвокультурологического и социокультурного характера, являющихся условием адекватного перевода
  

1. 
   А.Я. Коваленко Общий курс научно- технического перевода., Киев. 2004
   
2. 
   Д.С. Мухортов Практика Перевода Москва, 2006
   
3. 
   Бреус Е.В. Теория и практика перевода с английского языка на русский.М.,2001
   
4. 
   Фирсов О.А. Перевод с английского на русский и его комментарий. М., 2003
   
5. 
   Комиссаров В.Н. Современное переводоведение. М., 2004
   

Практика устного перевода (англо-русский/казахский языки)

Хегай Н.Р. - преподаватель

Формирование у студентов лингвистической, переводческой и социокультурной компетенций для обеспечения в рамках устного перевода, взаимопонимания между представителями различных культур и языков в различных сферах международной, политической, экономической, научной, общественной жизни, развитие у обучающихся навыков и умений, связанных с правильной организацией труда устного переводчика, с самостоятельной работой при подготовке к устному переводу.

1. 
   Айзенкоп С.М. “Научно-технический перевод. Английский язык.”
   

2. 
   Бреус Е.В. Теория и практика перевода с английского языка на русский.М.,2001
   
3. 
   Миньяр-Белоручева А.П., Миньяр-Белоручев К.В. «Английский язык. Учебник устного перевода», Москва, 2005.
   
4. 
   Миньяр-Белоручев Р.К. «Как стать переводчиком», Москва, 1994.
   
5. 
   Hollett V. Business Objectives.
   
6. 
   Tullis G., Trappe T. Insights into Business. Longman, 2002.
   

Особенности перевода экономических терминов

Жылкыбаева А.К. - преподаватель

Общей целью курса «Особенности перевода экономической терминологии» является ознакомление и подготовка обучаемых к возможной профессиональной деятельности в области права на английском языке:

• 
  Общий профессионально-смысловой анализ текста с целью определения его тематической принадлежности в ходе предварительного этапа подготовки текста к переводу.
  
• 
  Выделение опорно-ключевых терминов, составляющих информационную суть текста, предлагаемого для перевода.
  
• 
  Использование метода передачи смысла путем разъяснения.
  

Рынок денег. Цена, доход и спрос. Теория микроэкономики и макроэкономики. Рынки и норма процента. Доход. Вливание денег в экономику. Перевод заголовка. Реферативный перевод. Аннотационный перевод. Перевод типа “экспресс-информация”.

1. Бердникова Т.Б. Рынок ценных бумаг.-М.,2003

2.Жукова Е.Ф. Рынок ценных бумаг.-М.,2003

3.Чужакина А.П. Мир перевода-2.-М.,2005

4.Юшина И.В. Английский язык в области международной финансово-экономической деятельности.-М.,2005

5.Алимов В.В. Общественно-политический перевод. М., 2007г.

6.Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – Санкт - Петербург, 2004

Методы преподавания: Метод анализа, трансформационный метод, метод интеграции текста.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.
Название курса/дисциплины/юнита:

Особенности перевода юридических терминов

Жылкыбаева А.К.- преподаватель

Общей целью курса «Особенности перевода юридической терминологии» является ознакомление и подготовка обучаемых к возможной профессиональной деятельности в области права на английском языке:

• 
  Общий профессионально-смысловой анализ текста с целью определения его тематической принадлежности в ходе предварительного этапа подготовки текста к переводу.
  
• 
  Выделение опорно-ключевых терминов, составляющих информационную суть текста, предлагаемого для перевода.
  
• 
  Использование метода передачи смысла путем разъяснения.
  

Вопросы закона. Обсуждение терминов и выражение. Историческое развитие Англо-Американского закона. Криминальный закон. Контрактный закон.

1. 
   Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – Санкт - Петербург, 2004
   
2. 
   Альмуратова А.Н. Теоретические проблемы литературного перевода.- Алматы, 1998
   
3. 
   Алимов В.В. Юридический перевод, М, 2005
   
4. 
   Алимов В.В. , Модин В.В. Английский язык для юристов-переводчиков, М., МГУ, 1997
   
5. 
   Казакова Т.А. Практические основы перевода.- Санкт - Петербург, 2002
   
6. 
   Комиссаров В.Н., Кораллова А.Л. Практикум по переводу с английского языка на русский. – М., 1991
   
7. 
   Кузнецов А. Практический русско-английский юридический словарь, М. РЕЯ, 1993
   

Особенности перевода общественно-политических терминов

Жылкыбаева А.К. - преподаватель

Общей целью курса «Особенности перевода общественно-политических текстов» является ознакомление и подготовка обучаемых к возможной профессиональной деятельности в области устного и письменного перевода текстов общественно-политического характера.

1. 
   Алимов В.В. Общественно-политический перевод. М., 2007г.
   
2. 
   Алексеева И.С. Профессиональный тренинг переводчика. – Санкт - Петербург, 2004
   
3. 
   Альмуратова А.Н. Теоретические проблемы литературного перевода.- Алматы, 1998
   
4. 
   Апполлова М. Грамматические трудности перевода. М., 2000.
   
5. 
   Казакова Т.А. Практические основы перевода.- Санкт - Петербург, 2002
   

Познакомить будущих переводчиков с одним из важнейших компонентов профессиональной компетенции в области устного последовательного перевода. Как известно, последовательный перевод состоит из серии переводческих операций, осуществляемых в две фазы: 1) слуховое восприятие исходного сообщения и его запись; 2) формулирование высказывания на языке перевода на основе текста записи.

1. 
   Айзенкоп С.М. “Научно-технический перевод. Английский язык.” Ростов-на-Дону, 2003
   
2. 
   Бреус Е.В. Теория и практика перевода с английского языка на русский.М.,2001
   
3. 
   Миньяр-Белоручева А.П., Миньяр-Белоручев К.В. «Английский язык. Учебник устного перевода», Москва, 2005.
   
4. 
   Миньяр-Белоручев Р.К. «Как стать переводчиком», Москва, 1994.
   
5. 
   Tullis G., Trappe T. Insights into Business. Longman, 2002.
   

Абдиганиева А.С. - преподаватель

1. 
   Деловая переписка на английском языке. Гуринович В.В.
   
2. 
   Альбов А.С. Письмо зарубежному партнеру. Пособие по международной переписке. «Судостроение». Ленинград, 1991
   
3. 
   Васильева Л. Деловая переписка на английском языке. Рольф. Айрис-пресс
   
4. 
   Ashley. A A Handbook of commercial correspondence. Oxford university press. New Edition, 1992
   
5. 
   Beaumont D/C/ Grangler. English grammar. An Intermediate Reference and Practice book.. Oxford,1992
   
6. 
   Digby C. Myers J. Making Sence of Spelling and Pronunciation. Prentice Hall International (UK) Ltd.,1993
   

1. 
   Маслова В.А. Лингвокультурология. Москва 2001г.
   
2. 
   Верещагин Е.М, Костамаров В.Г. Язык и культура. Москва 1990.
   
3. 
   Телия Н.Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспект. Москва 1996.
   
4. 
   Воробьев В.В. Лингвокультурология. Теория и методы. Москва 1997.
   
5. 
   Хабаршы \ Вестник № 1 (1) 2004.
   
6. 
   Тер-Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М., 2000.
   

контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Обучение языковым явлениям, наиболее ярко отражающим национальные особенности культуры народа, ознакомление обучаемых с культуроведческой информацией и фоновыми знаниями носителя языка и формирование на этой базе лингвострановедческой компетенции, призванной в свою очередь обеспечить специфическую коммутативную компетенцию.

1. Stevenson D.K. American life and institutions. Washington, 1994.

2. Ариян М.А. Лингвострановедение в преподавании иностранного языка. Иностранные языки в школе. №2. 1990г.

3.Борисенко М.К. некоторые аспекты преподавания элементов лингвострановедения но иностранном языке.

4.Миньяр-Белоручев Р.К. Лингвострановедение или иностранная культура. ИЯШ №4.1994г.

Методы преподавания: Презентация, доклад, вопрос-ответ, дискуссия.

Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий контроль, промежуточный контроль, экзамен-тест, итоговая оценка.

Язык обучения: казахский, русский, английский

Необходимые условия для обучения по специальности: Компьютерный класс, лингофонный класс, интернет, интерактивная доска.

Общая характеристика программ обучения

Информация о программах обучения (каталог курсов)

Университет оказывает образовательные услуги по специальности 5В011900 –«Иностранный язык: два иностранных языка» в соответствии с приложением №0111040 от 03.02.2010г. к Государственной лицензии АБ №0137434 от 03.02.2010, выданным Комитетом по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан.

Вступительные экзамены проводятся в соответствии с Типовыми правилами приема в высшие учебные заведения Республики Казахстан.

Общий объем кредитов: 129 кредитов+8 кредитов (физвоспитание)+9 кредитов (практика)+4 кредита (государственная итоговая аттестация) - (ECTS-225 кредит).