Жаңа сабаққа дайындық.
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін)
Мәтінмен жұмыс істеу. «ДЖИГСО» әдісі
«ДЖИГСО» әдісімен жұмысістеуақпарат алу мен пысықтауға, ойлауға ықпал етеді. Оқытудың осы ұжымдық әдісін жүзеге асырудың мақсаты – жалпы мәселені алдымен жұпта, кейін ұжымда талқылау, үйрену мен үйрету. Бұл жағдайда әрбір оқушы бір сәт өзін мұғалім ретінде сезінеді, оқуға деген жауапкершілігі артады. Бұл тәсіл мазмұнды жан-жақты меңгеру, оқығанды есте сақтауғаұмтылу, жауапкершілік дағдысына баулу мақсаттарында аса тиімді. Оқушының оқуға деген қызығушылығы артады, ұжымда жақсы қарым-қатынас қалыптасады, саналы тәртіп орнайды.
|
Сабақтың ортасы
(26 мин)
|
Топтық жұмыс. «Бірлескен жұмыс дағдысын қалыптастыру» әдісі.
Сыныптастарды бағалау оқушылардан бірлесе жұмыс істей білуді талап етеді. Әрине, ОҮБның өзі бірлескен жұмысты білдіреді, сондықтан бірлескен жұмыс дағдысын айқын және анық қалыптастыру қажет. Ол үшін топпен бірлесе оқулықтағытапсырманы орындайды.
|
1-тапсырма
«Көмір тасудың» сөзбен сипатталған циклдік алгоритміне блок-сызба құрастырыңдар. Блоксызбаны құрастыру үшін 3-суреттегі циклдікқұрылымды қолданыңдар.
Дескриптор:
3-суреттегі циклдік құрылымды қолданады.
Циклдік
алгоритмге блоксызба құрастырады.
|
Қалыптастырушы бағалау
Топтағы оқушылар бір-бірін «Мадақтау сөздері» әдісіарқылы бағалайды. Жарайсың!,Керемет!, Жақсы!, Талпын!
Саралау
Бұл тапсырмада саралаудың
«Тапсырма» тәсілі қолданылады. Оқушылардың ойлау дағдыларын, жинақтау деңгейін дамыту мақсатында деңгейлік тапсырма беруді және қолдауды қажет ететін оқушыларға бағыттаушы, жетелеуші сұрақтар қоюды жоспарладым. Оқушылардың материалды жеңіл меңгеруі үшін,тапсырманы Адеңгейінен Сдеңгейіне дейін күрделендіремін. Бұл тапсырма Адеңгейіне жатады.
|
|
|
