Экология негіздері

102 
 ықтимал 
 болжамдайық 
 мүмкін 
 солай дейік 
 ал, егер... 
(Ұ) Сергіту сəті. 
 Суреттермен жұмыс. 
Педагог балаларға суреттер арасынан қандай іс-əрекет дұрыс емес екендігін 
сұрайды. (Суретте пайдалы жəне зиян іс-əрекеттер көрсетіледі. Мысалы, ағаш 
отырғызып жатқан бала мен ағаш сындырып жатқан бала). 
 
(Ұ, Т) Бақылау. 
Педагог ауладағы өсімдіктерге су құйып, түбін қопсытып, құстарға жем беріп, 
оларды күтіп, баптаудың маңызын түсіндіреді. Ауладағы тазалықтың маңызы неде 
екенін БОЛЖАМДАР ұсынуды сұрайды? 
Сонымен табиғатты аялап, сақтауға тырысу табиғатты қорғауға жатады ма? 
Ауланың тазалығын сақтау керек пе? Ол үшін біз не істеу керекпіз? Тақтаға 
ауланың тазалығын сақтау тақырыбына арналған суреттер ілінеді. 
Тəжірибелік-зертханалық жұмыс іс-əрекеті: Педагогпен бірге ауланы тазалау 
жұмыстарын орындайды. Ауланы қоқыстардан тазартып, аулаға күтім жасайды. 
Олар ауланы күнделікті тазаламаса аула ластанатыны туралы бір-бірімен тəжірибе 
соңында бөліседі.
Ұйымдастырылған оқу іс-əрекетін қорытындылап, осы ұғымдармен балалар жетік 
танысу керек. 
Табиғат – күн, ауа, жер-су, өсімдіктер, жануарлар. 
Аула тазалығын сақтау –  табиғатты ластамау үшін тазалық сақтауға жағдай жасау, 
балаларды тазалыққа үйрету. 
. Əңгімелесу. «Сен ауланың тазалығын сақтау үшін не істер едің?» 

жүктеу/скачать 0.7 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: