Этапы развития эвалюации в образовании

12
ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ В СИСТЕМЕ СОЦИАЛЬНЫХ КООРДИНАТ
вышения объективности и обоснованности ре-
зультатов эвалюации можно выделить ряд на-
правлений исследований, наиболее перспектив-
ных в наши дни. К ним относится:
– поиск путей по расширению возможностей
существующих моделей эвалюации примени-
тельно к инновационной трактовке качества
результатов образования в рамках компетентно-
стного подхода;
– развитие новых методов для анализа влия-
ния различных факторов на снижение объектив-
ности измерений;
– исследования в области совершенствования
методик разработки измерителей, аутентичных
компетентностному подходу к трактовке качества
результатов образования;
– развитие специальных процедур и подхо-
дов для выявления размерности пространства из-
мерений и их адекватности поставленным целям
тестирования.
Конечно, выделение перечисленных четырех
периодов в истории развития эвалюации, пред-
ложенное в данном исследовании, достаточно
условно. Однако это позволяет говорить о пре-
обладающих тенденциях в образовательной эва-
люации. Многие из методов и моделей, которые
были развиты в более ранние периоды эвалюа-
ции, продолжают влиять на теорию и практику
эвалюации наших дней. В целом, на сегодняш-
ний день сообщество специалистов в эвалюации
из разных стран мира, входящих в Американс-
кую ассоциацию по эвалюации, достигло опре-
деленного уровня согласованности во взглядах
и поддерживает плюралистические подходы к
методологии эвалюации и практическим мето-
дам ее осуществления.
Библиографический список
1. American Evaluation Association (2004, July).
Guiding principles for evaluators. Retrieved
J an uary 11, 20 05 , from http://www.eval.org/
Publications/GuidingPrinciples.asp.
2. Brinkerhoff, R. 0. (2006). Telling training’s story:
Evaluation made simple, credible, and effective. – San
Francisco : Berrett-Koehler.
3. Fo xo n, M., Richey, R. C, Rob erts, R . C, &
Spannaus, T. (2003). Training manager competencies:
The standards (3rd ed.). – Syracuse ; N. Y. : ERIC
Clearinghouse on Information and Technology.
4. Звонников В. И. Измерения и качество образо-
вания. – М. : Логос, 2006.
5. Гуськова М. В. Аттестация студентов на осно-
ве новых стандартов профессионального образования
// Высшее образование сегодня. – 2011. – № 8.
6. Гомулина Н. Н. Эвалюация в образовании и
интеграция урочного и дистанционного обучения.
ООО «ФИЗИКОН», Московский институт открытого
образования.
7. Щербина Л. Д. Эвалюация в системе повыше-
ния квалификации: типичные ошибки и пути их пре-
одоления / Вопросы международного сотрудничества
в образовании Южного региона. – Ростов-на-Дону :
ПИ ЮФУ, 2009. – №2.
8. Найденова Н. Н. Эвалюация – новый подход к
качеству образования. Образование в изменяющемся
мире / А. П. Лиферов, В. А. Мясников, Н. Н. Найде-
нова, И. А. Тагунова. – М. : Элит-Полиграф, 2005.

жүктеу/скачать 1.04 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: