Пәннің аталуы
|
Пантомима
|
Қысқартылған атауы
|
(PAN 3(4)307)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 7
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Жолдасов Еркебұлан Абдуллаұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Психология», «Актер шеберлігі», «Режиссура».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
«Пантомима» курсы студенттерде келешек актерді тәрбиелеуге бағытталған. Театр қойылымдарын көркемдеу саласында бірқатар пәндерді, соның ішінде актерлік шеберлік және пантомиманы оқыту білім мен дағдыны қамтамасыз етеді. Курстың мақсаты қазіргі кезең экономикалық жағдай талаптарына сай кәсіби мамандарды теориялық және практикалық даярлау, шығармашылық мәселелерді өз бетімен шеше білетін белсенді тұлғаны қалыптастыру болып табылады.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Ымдау-пантомима тілі. Сахналық өнер түрлері. Дау-күрес-әрекет. Оқиғалар қатары әрекеттік факт ретінде. Оқиғалар қатары. Актердің психикалық өмірінің үш қозғаушысы. Буын, бұлшық еттерді жаттықтыру. Берілетін жағдайлар. Бағалау, жанастыру. Қиялдағы заттар, қиялдағы орта, қиялдағы серіктес. Бейімделу. Түпкі мұрат. Тапжылмай қалу, қабырға, конвейер, сүйеу. «Толқын» және «Тіке толқын» қимылдарын тарату. Қимылдарды тарату. Өзекті әрекет. Контрәрекет. Келешек.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Ымдау элементтерімен жұмыс. Оқиғалар қатарымен жұмыс. Буын, бұлшық еттерді жаттықтыру. Бағалау, жанастыру элементтерін игеру. «Толқын» және «Тіке толқын» қимылдарын тарату. Өзекті әрекет. Контрәрекетті анықтау.
|
-
Модуль аталымы
|
Қойылымды немесе шоу бағдарламаны жарықпен безендіру
|
Модульдің қысқаша аталымы
|
ҚШЖБ
|
Оқу пән курсынан оқу іс-шаралар
|
Тәжірибелік, СӨЖ,ОБСӨЖ, жеке
|
Семестр:
|
Семестр 7
|
Модульге жауапты
|
Жұмақұлов Қ.Д.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, орыс тілі
|
Оқу жоспарымен ара қатынасы
|
Міндетті компонент (МК)
|
Оқыту формасы, академиялық сағат саны
|
Дәріс-15, тәжірибелік – 15,ОБСӨЖ – 30, СӨЖ – 30.
|
Еңбек сиымдылығы
|
90
|
Кредиты/зачетные единицы
|
2
|
Модуль шеңберіндегі оқыту әдісінің шарттары
|
Қойылым мен мәдени–іс шараның сценариін талдап талқылай білуді, шығарманың жанрына қатысты режиссерлық шешім жасай білуі тиіс. Сахналық көркем безендіру түрлерін меңгеру үшін Сахна құрылымы мен техникасының қажеттілігі мен мүмкіндіктерін жетік білуі қажет.
|
Білім беру мақсаты/ хабардарлық
|
Курстың мақсаты: «Қойылымды немесе шоу бағдарламаны жарықпен безендіру» пәнінің негізгі мақсаты режиссерларды кәсіби дайындау жүйесіндегі маңызды бөлігінің бірі. Сахнаны көркем жарықтандыру спектакльдің көркем ойымен үздіксіз байланысты және бүгінгі театрдың маңызды мәнді шараларының бірі болып табылады. Аталмыш курстың негізгі мақсаты спектакльдің көркем-идеясын ашуға жәрдемдесетін жарықпен безендірудің негізгі кезеңдерін, эскизден бастап сахнаға жарық қойғанша, және жарық беру құралдары мен құрылымдарының жиынтығын зерттеу болып табылады.
Пәннің міндеті: Студенттердің программалық тәжірибесінің негізі режиссер мен суретшінің қойылыммен мәдени іс-шараның жарықпен көркем безендіруінің шешімін бірігіп отырып табудың заңдылықтары. Сахнаның көркем жарығы-спектакльдің көркем-идеясын ашуға жәрдемдесетін, тек қана проекциялық декорация жасауда ғана емес, көптеген сахналық әсерлерді іске асыруда көрермендердің тікелей сезіміне ықпал ететін театр жарығының әлі беймәлім мүмкіндіктерінің кең техникалық перспективасын ашады. Режиссерларды сахнаның көркем жарығының партитурасын жасауға, жарық беру құралдарының қажаттілігі мен мүмкіндіктерін білуге үйретеді.
|
Мазмұны
|
Дәріс: Театр жарығы. Жалпы мәлмет. Басты бағыт. Театр жарығы. Жарық беру аппараттарының күрделілігі, жарықтың қуаты мен күшін дәлме-дәл қолдан, жарық пен түстің үйлесімділігін жасау. Түстің партитурасын жасау. Сахнадағы түс пен жарық - қойылымның көркем бейнесінің кепілі. Үш түрлі түстің теориясы. Хроматикалық және ахроматикалық түстердің классификациясы. Түсті көрудің кейбір ерекшеліктері. Түсті көруге қалыптасу. Бір уақыттық түстік контраст. Ауыспалы түсті контраст. Заттардың бір қалыпты түстерді қабылдауы. Электр жарығы көзінің пайда болуы. Электр жарығы көзінің пайда болуы. Жарық көздерінің пайда болуының бар теориясымен қысқаша таныстыру. Түстерді араластыру теориясы. Аддитивтік жолмен түстерді араластыру (оптикалық жолмен түстерді қосу). Субтративтік түстердің пайда болуы (шегеру жолымен алынған). Көру кезінде эмоциялық әсерден пайда болатын шартты немесе «бөтен» түстер. Түс пен заттың тығыз байланысын білдіретін «Бөтен» түстің сапасы. Шепке шығушы және шептен қайтушы. Түстің безендірудегі атқаратын міндеті.
Тәжірибелік: Театр жарығы. Жалпы мәлмет. Басты бағыт. Театр жарығы. Жарық беру аппараттарының күрделілігі, жарықтың қуаты мен күшін дәлме-дәл қолдану, жарық пен түстің үйлесімділігін жасау. Түстің партитурасын жасау. Сахнадағы түс пен жарық - қойылымның көркем бейнесінің кепілі.
Үш түрлі түстің теориясы. Хроматикалық және ахроматикалық түстердің классификациясы. Түсті көрудің кейбір ерекшеліктері. Түсті көруге қалыптасу. Бір уақыттық түстік контраст. Ауыспалы түсті контраст. Заттардың бір қалыпты түстерді қабылдауы. Электр жарығы көзінің пайда болуы. Электр жарығы көзінің пайда болуы. Жарық көздерінің пайда болуының бар теориясымен қысқаша таныстыру. Түстерді араластыру теориясы.
Аддитивтік жолмен түстерді араластыру (оптикалық жолмен түстерді қосу). Субтративтік түстердің пайда болуы (шегеру жолымен алынған). Көру кезінде эмоциялық әсерден пайда болатын шартты немесе «бөтен» түстер. Түс пен заттың тығыз байланысын білдіретін «Бөтен» түстің сапасы. Шепке шығушы және шептен қайтушы. Түстің безендірудегі атқаратын міндеті.
|
Оқу ісәрекетінің нәтижесі –қорытынды тексеру формасы
|
Студент қойылым мен мәдени іс-шаралардың көркемдік безендіру тәсілдерімен амалдарын толық меңгеріп оларды қойылым мен мәдени іс-шаралардың шешіміне байланысты көркемдік безендіру тәсілі мен амалдарын дұрыс таңдап суретшіге дұрыс бағыт бере алуы қажет.
|
Пәннің аталуы
|
Сахна тілі 3
|
Қысқартылған атауы
|
СТ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Практикалық, жеке, СОӨЖ.СӨЖ.
|
Семестр:
|
Семестр 7
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Ботаев Б.Ч.
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ.
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, таңдау бойынша компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Күндізгі, практикалық-15,жеке - 15,СОӨЖ-30,
СОЖ -30.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы –90 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттер: Сахна тілі1,2.
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Театр - әрбір ұлт тілінің тазалығын әдеби нормаларын, шұрайы мен байлығын сақтап, тыңдаушы - көрермен қауымға жеткізіп насихаттайтын бірден - бір өнер шаңырағы дейтұғын, болсақ, сахна тілі - осы театр және кино актерлерін, режиссерлерін т.б. көптен мамандақ иелерін дайындауда маңызды роль атқаратын бірден - бір негізгі пән болып саналады. «Сахна тілі» пәні негізгі үш бөлімнен тұрады, олар: «Тыныс пен дауыс», «Дикция және орфоэпия», «Текстпен жұмыс жасау» бөлімдері. Бұл пәннің негізгі мақсаты - болашақ актерлерді, режиссерлерді тынысты толық пайдаланып дауысты дұрыс қолдана білуге, тіл тазалығын ұстартып әдеби шығармалар арқылы адамдар арақатынасының сан алуандығын көрермен қауымға жеткізе білуге, бейнелі-ойлау қабілеттіліктерін арттырып тыңдаушылармен ортақ «тіл табыса» білуге, психофизикалық «қысымнан» арылып сөзбен іс - әрекет ете білуге баулуы болып табылады.
|
Мазмұны
|
Күрделі сахналық қозғалыстар кезіндегі тыныстау. Шапшаң, дыбыс әрі қысқа мерзімде толық тыныстау. Тыныс Бұлшық еттерінің қысымы. Демді белгілі бір күпшен, жылдамдықпен үрлеп шығару. Тыныс жолдарындағы кедергілер. Тыныс күшіне арналған комплексті жаттығулар. Орта және жоғары регистрлер. Бір регистрден екінші бір регистр ауысу кезіндегі дауыс жұмсақтығы. Дауыстың ауқымдылығы мен ұшқырлығы мен жеңілдігі. Дауыс ауқымдылығын шынықтыратын комплектсі жаттығулар. Дем мен дауысты іс-қимыл жағдайын тәрбиелеу.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Текстпен жұмыс жасап үйрену – болашақ режиссер үшін басты назарда болуы керек. Әдеби шығармалар мен ақ өлең монологтар мен пьесаларға қисыңды, оқиғалы-әрекетті талдау жасау арқылы студент-режиссер сөз әрекетінің элементтерін меңгере білуі, автордың стилистикалық ерекшеліктерін анықтап, оның айтайын деген ойын дөп баса білуі қажет.
|
-
Модуль аталымы
|
Грим
|
Модульдің қысқаша аталымы
|
Грим
|
Оқу пән курсынан оқу іс-шаралар
|
Лекция, практикалық, СОӨЖ, СӨЖ,
|
Семестр:
|
Семестр 7
|
Модульге жауапты
|
Альжанова Б.Т.
|
Доцент/оқытушы:
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі, орыс тілі
|
Оқу жоспарымен ара қатынасы
|
Міндетті компонент (МК)
|
Оқыту формасы, академиялық сағат саны
|
Тәжірибелік – 15,СРСП –30, СРС – 30, жеке - 15
|
Еңбек сиымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірлігі
|
2
|
Модуль шеңберіндегі оқыту әдісінің шарттары
|
Курс пререквизиті: Грим жасау процесі мен тәсілдерін меңгеру. Сомдалған бейненің ішкі мәнін, сырқы бейнесінің мәнін аша білу.
|
Білім беру мақсаты/ хабардарлық
|
Грим пәнінің негізгі мақсаты студенттерге өз бетінше сыртқы келбетін өзгерте алуға үйрету. Болашақ мамандарды театр, киностудия, телевидение, мәдени орталықтарында жұмыс істей алуға бағыттау. Грим жасау процессі мен тәсілдерін меңгеру. Грим шеберлігі арқылы актердің ішкі мәнін, таза сыртқы бейнесінің мәнін ашу.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік: Өңделген (коррективтік) грим. Классикалық түзу мұрын. Кең және тар мүрын кыры. Мұрынның әрқилы түрлерінін (пұшық, сынық, дөң) көрінуін қамтамасыз ететін гримнің живопистік әдістемелері. Өңделген (коррективтік) грим – иек, ерін.Толық. және шығыңқы иек. Өткір, төрт бұрышты, қосарланған. т.б. иектер. иектегі қатпарлар. Толық, жіңішке ерін. Жалпы өң үшін сүйық бояуларды жагудьщ әдістері. Гримдеудін мүсінді - кәлемдік тәсілдері. Өнделген грим - көз, кас.Көз ойымдары суретінің өзгеруі. Үлкейтілгсн немесе кішірейтілгсн көз. Дөңгелск көз.Кірпікті грим бояуларымен және тушпен бояу. Бояужаққыш колакдіаны және кылқаламды пайдалану. Классикалыкқ, кысқа, үзын, тік, иілген қастар. Гримдеудін мүсінді - кәлемдік тәсілдері. Жапсырмаларды қолдану. Р.Раугуль -қараңғыда жаркырап көршетін пластикалық дстальдардің, тірілік бояуларының ойлап шығарушысы. Гримдеудің қиыстырылған әдісі – кескіндемелік және мүсінді - көлемдік тәсілдердің топтасуы. Пластикалық детальдардың жасалынуы және оларды қазіргі шакта колдану.
|
Оқу ісәрекетінің нәтижесі –қорытынды тексеру формасы
|
Грим жасау процесі мен тәсілдерін меңгеру. Сомдалған бейненің ішкі мәнін, сырқы бейнесінің мәнін аша білу.
|
Пәннің аталуы
|
Режиссура-8
|
Қысқартылған атауы
|
(БМК 08)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 8
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Аманбаев Ерлан Пердебайұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, Жеке – 30, ОБСӨЖ – 60, СӨЖ – 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 180
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
4
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Мәдениеттану», «Педагогика», «Психология», «Пантамима», «Актер шеберлігі».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
«Режиссура 8» курсының бағдарламасында топтық қойылымдар мен шоу режиссері аяқталған эстрадалық номермен, эстрадалық қойылымдармен театралдандырылған мейрамдар ұйымдастыруды, көркемдік уақыт пен кеңістікті ұйымдастырудың ерекше тәсілдері мен машықтарын, шығармашылық ұжыммен. Сценаристпен, суретшімен, композитормен және көркемдік ұжымның жетекшілерімен жұмыс жасаудың күрделі де, сан қырлы машықтарын меңгеру жұмысы жатыр.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Эстрадалық қойылымдармен концерттердің негізгі формалары. Эстрадалық спектакль жасаудағы өзбетіншілік режиссерлық жұмыс. Сценарий авторы және номерлердің қоюшысы болып жұмыс істеу. Әртүрлі эстрада жанрлары мен олардың тұтас ойын-сауыққа айналуын игеру. Спектакльді өзбетінше безендіру. Концерттік драматургия. Қойылымдық жоспар. Декорация эскизі мен макеті , костюмдердің эскизі. Дыбыс, жарық, музыкалық бейнелеу партитуралары
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Эстрадалық қойылымдармен концерттердің негізгі формаларын анықтау. Эстрадалық спектакль жасаудағы режиссерлық жұмыс. Спектакльді өзбетінше безендіру. Қойылымдық жоспарды түзу. Декорация эскизі мен макеті, костюмдердің эскизі. Дыбыс, жарық, музыкалық бейнелеу партитураларын жасау.
|
Пәннің аталуы
|
Актер шеберлігі-4
|
Қысқартылған атауы
|
(Ash (IV)1210)
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндердің курстары
|
Тәжірибелік, жеке, СӨЖ, ОБСӨЖ
|
Семестр:
|
Семестр 8
|
Оқытушының Т.А.Ә.
|
Аманбаев Ерлан Пердебайұлы
|
Доцент/оқытушы:
|
Оқытушы.
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық пән, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттардың саны
|
Тәжірибелік – 30, Жеке – 15, ОБСӨЖ – 45, СӨЖ – 45
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы: 135
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттер: «Сценарийлік өнер», «Мәдениеттану», «Педагогика», «Психология», «Пантамима», «Режиссура».
|
Білім беру мақсаттары/
құзіреттілігі
|
Болашақ актер эстрадалық спектакльдегі кейіпкержандылықтың актерлық мәселелерінің элементтерін игеруге үйрету. сахналык жинақы ерікті, еріксіз назар, бес сезім Музыкалы-драмалық шығармалардағы физикалык психологиялык қарым-катынас, бағалау. киялдау кабілеттілігі, тапқырлык т.сс актерлік өнер мектебінің негізімен таныстыру.
|
Мазмұны
|
Тәжірибелік сабақтар: Эстрадалық спектакльдегі кейіпкержандылықтың актерлық мәселелері. Музыкалы-драмалық спектакльіндегі рольмен жұмыс істеу процессі. Эстрада спектакльіндегі рольмен жұмыс процесі. Эстрадалық спектакльдегі кейіпкержандылықтың актерлық мәселелері. Эстрада спектакльіндегі рольмен жұмыс процесі. Актердің ерекшелігін эффектілі анықтау.
|
Жұмысының нәтижелері/ ағынды бақылау түрлері
|
Музыкалы-драмалық спектакльіндегі рольмен жұмыс істеу процессін білу. Эстрада спектакльіндегі рольмен жұмыс процесін меңгеру. Актердің ерекшелігін эффектілі анықтау жолдарын білу. Эстрадалық спектакльдегі актерлік шеберлікті көрсету.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
