Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тәрбиелік: |
Тілдік коммуникация барысында салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): тақырыпқа қатысты жаңа сөздерді толық меңгереді, қазақша тыйым сөздер туралы ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақша сөйлем құрайды, сұрақтарға жауап береді, тақырып аясында қазақша Сөйлесімге түседі. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында ырым, тыйым сөздер жайлы мәтін құрай алады. | |
|
Жаңа сөздер: |
Жаман ырым, тыйым сөздер, басу/баспау. |
|
Сабақта қолданылатын матери- алдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты аль- бомдар, буклеттер, қоржын, карточкалар, парақшалар, желімқағаздар. |
|
Оқыту әдістері: |
Түсіндіру, сұрақ-жауап, «Жүректен-жүрекке» тренингі, жағдаяттық тапсырма, «Сиқырлы қоржын» ойыны диалог, «Шағын шолу» тәсілі, «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойыны, «Жағымды сөздер» тәсілі, жұптық жұмыс. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде «Жүректен-жүрекке» тренингін өткізеді. Оқушыларға А4 парағын таратып береді. |
Жақсы сөз — жанды жадыратар. Мұғаліммен бірге параққа жағымды сөздер жазады. Сабақ соңында талданады. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында тақырыпқа қатысты дайындаған слайдтарын көрсетеді. Ырым, тыйым сөздер туралы мағлұмат береді. Оқушы- лардан тыйым сөздер жайлы сұрайды. |
Слайдтарды қарайды, сұрақтарға жауап береді. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Жазылым. Дұрыс айтуға, сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1, 2-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Жазылым. Суреттерді сөздермен алмастырып айтады, дәптерлеріне жазады, тыйым сөздер жайлы өз ойымен бөліседі. |
20
1-тақырып. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 3-тап- сырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды. |
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машық- тандыру 4-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. | |
|
Б) Жазылым. Айтылым. Сауатты жазуға, жаңа ақпаратты қабыл- дауға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Айтылым. Мәтіндегі өзіне ұнаған тыйым сөздердің мағынасын ашады. | |
|
В) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 6, 8-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Мәтіндегі қою қаріппен берілген сөздерге сұрақ қояды, сөйлемді сұраулы сөйлемге айнал- дырып жазады, сөздердің антонимін табады. | |
|
Г) Оқылым. Жазылым. Дұрыс оқуға,сауатты жазуға дағдыландыру үшін 7-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Жазылым. Сөздер мен сөз тіркесін оқиды, суретті сызбамен көрсетеді, сөздерден сөйлем құрап жазады. | |
|
Д) Сергіту сәті. «Сиқырлы қоржын» ойынын ұйымдастырады. |
Әр оқушы қоржынның ішінен сөз жазылған бір карточканы алады, сол сөзді қатыстырып, 2 не 3 сөйлем құрайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға ма- шықтандыру үшін 10, 11-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сөзжұмбақты шешеді, шешуін тәуелдеп жазады. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 12-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Жағдаяттық тапсырманы орындайды, диалог құрады. |
|
IV. Бекіту |
Жұптық жұмыс. Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Жеңілдетілген анықтама» блиц ойынын ұйымдастырады. Шарты: әр жұпқа жаңа тақырып бойынша бір сөз беріп, оқу- шылардың әрқайсысына түсінікті болатындай сипаттап беруін сұрайды. |
Әр жұп өзіне берілген сөзді түсіндіріп береді. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар тара- тады. |
Тақырып аясында өзінің есінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 9-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім «Жағымды сөздер» тәсілі бойынша сабақтың қалай өткендігін анықтайды. Ол үшін балаларға мынадай сұрақ қояды: — Балалар, сабақ барысында қандай жағымды сөздер естідіңдер? Жауаптың нәтижесі бойынша сабақ қорытындыланады. |
Сабақ барысында мұғалім, сыныпта- стары тарапынан айтылған жағымды сөздерді еске түсіреді, айтады. Желімқағаздарға жазады, тақтаға жапсырады. |
21
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: